“全國教育界的同仁們都在這裡，大家都很好奇，龍河大學，究竟是怎麼做到這一切的。”
他側過身，麵向全場，也麵向何宇。
“今天，這個舞台屬於你。”
“我們，都是你的學生。”
轟！
這句話，在所有校長的腦海中炸開。
學生？
讓清北複旦的掌門人，當一個二十歲年輕人的學生？
這已經不是暗示，而是明示。
在全國所有頂尖學府掌門人那極度複雜的注視下，何宇開始了他長達半個小時的演講。
沒有空洞的口號。
沒有宏大的敘事。
更沒有故弄玄虛的深奧理論。
他隻是在分享，用一種最平實、最懇切的語言，分享著那些在龍河大學已經成為日常的教學理念。
“我們的第一個理念，是‘因材施教’的絕對化。”
“我們相信，每一個學生都是一座未被發掘的寶藏，而大學的責任，不是將他們打磨成統一的規格，而是給他們找到最合適的開采工具。”
“我們的第二個理念，是‘實踐出真知’的極端化。”
何宇的聲音在安靜的會場裡回蕩，清晰而有力。
“理論知識，是地圖。但隻有親自走過那片土地，你才知道哪裡有沼澤，哪裡有捷徑。”
他開始舉例。
“我校醫學院的學生，從大一開始，就要進入我們自建的‘山河醫院’。
他們不是參觀，不是見習，而是在最頂尖外科醫生的指導下，從最基礎的傷口縫合模型開始，親手操作。
他們的期末考試，不是背誦人體解剖圖，而是在高精度模擬手術台上，完成一台完整的闌尾切除術。”
台下，一位來自頂尖醫科大學的校長，身體猛地前傾，呼吸都變得急促。
“我校計算機學院的陳雪同學，她的一份‘網絡攻防’課程的期末作業，在不久前，阻止了一次針對我國‘南天門’計劃的重大網絡竊密事件。
她的‘作業’，最終被軍方定義為‘國之利器’。”
“我校經濟學院的趙括同學，將課堂上學到的‘博弈論’與‘市場模型’，直接運用到了真實的商業戰場，幫助一家瀕臨破產的企業，完成了驚天逆轉。”
……
一個又一個鮮活的、顛覆性的、足以登上任何一所大學榮譽牆的案例，被何宇用最平淡的語氣，娓娓道來。
台下，鴉雀無聲。
起初的質疑與不屑，早已消失不見。
取而代之的，是一種近乎癡迷的專注。
那些跺跺腳就能讓教育界震動的校長們，此刻都像是第一次走進課堂的小學生，他們的眼睛裡，閃爍著震驚、思考，以及一絲……渴望。
他們仿佛看到了一扇通往未來教育新世界的大門。
那扇門，沉重、古老，布滿了舊規則的枷鎖。
而現在，正被台上那個年輕人，用一種不容置疑的力量，緩緩推開。
門縫中透出的光，刺眼，卻又充滿了無窮的吸引力。
這一刻，會場內所有的聚光燈仿佛都失去了意義。
因為所有人的目光，都彙聚成了唯一的光源，投射在那個年輕的身影之上。
在場的所有人，心中都升起一個無比清晰的念頭。
誰，才是這場峰會真正的主角。