瑞士，蘇黎世。
九月的晨光穿透聯邦理工學院古老的窗格，為這所科學聖殿鍍上一層肅穆的金色。
何宇的批示文件，以最高保密等級抵達了項目組。
一紙批文，輕描淡寫地決定了一件足以在世界物理學界掀起波瀾的事情。
由王浩和林曉靈帶隊，一支成員僅有二十人的“學習小組”，正式獲得了“輔助性”加入“人造太陽”項目的資格。
小組成員的構成信息，在項目核心圈內引發了一陣微不可察的騷動。
龍河大學。
能源學院與物理學院。
最頂尖的學生。
大二。
這最後一個詞條，讓所有看到這份名單的蘇黎世研究員，都感到了一種難以言喻的荒謬感。
項目核心內部研討會，在學院最大的階梯教室內準時召開。
負責主講的，是菲利克斯·霍夫曼教授。
他是可控核聚變領域的絕對泰鬥，頭頂著諾貝爾物理學獎的璀璨光環，是無數物理學子仰望的星辰。
霍夫曼教授精神矍鑠，銀發梳理得一絲不苟。他站在講台前，目光溫和地掃過台下。
他的視線，在後排那些來自蘇黎世本校、他最得意的博士生和博士後們臉上一一掠過，最後，落在了前三排。
那裡坐著二十張年輕、略帶一絲青澀的東方麵孔。
他們就是龍河大學的“學習小組”。
霍夫曼教授的嘴角，浮現出一抹善意的、長者對後輩的微笑。為了照顧這些遠道而來的“二年級小朋友”，他早已做好了萬全的準備。
他清了清嗓子，刻意放慢了語速，用最清晰的德式英語開口。
“早上好，各位。今天，我們將從一切的根源開始。”
他身後的全息投影亮起，一個複雜而精密的環形裝置三維模型緩緩旋轉。
“托卡馬克。”
霍夫曼教授的聲音帶著一種獨特的韻律感，他甚至沒有直接進入複雜的理論，而是從最基礎的磁約束原理開始講起。
他講得極細，極有耐心，仿佛一位中學物理老師，在為自己的學生開啟一扇通往新世界的大門。
然而，僅僅十分鐘後，霍夫曼教授就敏銳地察覺到，課堂上的氣氛開始變得有些詭異。
一種難以名狀的割裂感，正在這間教室裡彌漫。
他看到，坐在後排的那些蘇黎世最頂尖的天才——那些平日裡眼高於頂的博士生和博士後們，此刻一個個正襟危坐。
他們眉頭緊鎖，手中的光感筆在數據板上瘋狂地滑動，發出沙沙的輕響。
他們臉上的神情專注到了極點，仿佛生怕漏掉霍夫曼教授口中任何一個單詞，任何一個最基礎的定義。
那是一種麵對知識高峰時，發自內心的敬畏與渴求。
霍夫曼教授對此很滿意。
但當他的目光轉向前三排時，那份滿意瞬間凝固了。
那二十名來自龍河大學的二年級學生，無一例外，全程麵色如常。
不。
那不是“如常”。
那是一種極致的平靜，平靜到近乎漠然。
他們就像是在聽一堂最簡單的、關於“力、熱、聲、光、電”的初中物理入門課。
沒有筆記。
沒有記錄。
甚至沒有絲毫的表情波動。
坐在第二排的一個男生，單手托著下巴，視線投向窗外，似乎對阿爾卑斯山的風景更感興趣。
另一個角落裡的學生，正百無聊賴地轉著筆，筆尖在空中劃出令人眼花繚亂的殘影。
霍夫曼教授的心頭，第一次升起一絲不悅。
是傲慢？還是根本聽不懂，所以乾脆放棄了思考？
他決定稍稍增加一點難度。
“……等離子體的宏觀不穩定性，是約束的首要難題。其中，最典型的‘扭曲模’和‘撕裂模’，其數學描述依賴於複雜的磁流體力學方程組……”
他開始引入一些高階的數學工具。
後排的筆尖滑動聲，變得更加急促、甚至帶上了一絲焦躁。
前排的龍河學生們，終於有了反應。