眾多古人看著玄幕中的眾多彈幕，眼泛疑惑之色。
他們之所以會如此。
是因為華夏古代也有學士、碩士、博士的說法。
學士最早出現在周代，指那些在學校讀書的貴族子弟。
後來逐漸變成官名以及文人學者的泛稱。
魏晉以後，學士才正式成為以文學技藝供奉朝廷的官吏。
而碩士的稱呼最早起源於五代，指的也是品德高尚、學問淵博的人。
至於博士，在華夏古代是官名，最早出現在戰國時代。
秦朝時，博士是政府顧問，即管家。
漢代以後，博士開始成為學官，擔任教學工作。
另外，博士還是一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以後有太醫博士等。
但很顯然，華夏古代的學士、碩士、博士，與後世的不是一回事。
故而，這些古人們才會感到疑惑不解。
【這種鷹醬國特色學閥的結果就是：38所鷹醬國知名大學裡麵，來自收入處在全美前1家庭的學生要比來自收入全美後60的學生的總和還要多。】
【問渠哪得清如許，為有源頭活水來。】
【一個社會的活力，在於總能有製度，讓那些有才能的人可以英雄不問出生低，總能讓那些有才華的人找到發光發熱的途徑，總能讓有潛力的人得到合適的培養和鍛煉。】
【咱們國家的高考，從傳承千年的科舉製度演變而來，就是為了破除高門大姓構建起來的一層一層的壁壘，打碎了“上品無寒門，下品無氏族”的現象。】
彈幕飛出——
【咱們現在的高考，與古時的科舉不是一碼事啊，區彆很大的。】
【確實，科舉是一種選官考試，類似於咱們現在的公務員考試，而高考是大學為了招收大學生組織的考試。】
【沒錯，科舉中舉，意味著考生將獲得官職，而高考成功，是獲得大學的入學資格，想要當官，就得參加公務員考試。】
【但是，沒有大學本科學士或以上的文憑，也沒資格參加公務員考試。】
【區彆的確是有，但從都是通過考試來選拔人才這個角度看，說現代高考是從科舉製度演變而來，其實也說得過去。】
大明時空位麵。
朱棣看著高空玄幕，眼泛思索之色。
後世的公務員考試類似於科舉，是朝廷選拔人才的考試這件事。
他在先前一個視頻中已經看過，故而此時並不覺得意外。
他此刻關注的，是另外一件事。
那便是在後世隻有讀了大學，拿到學士以上的文憑，才有資格參加公務員考試。
這聽起來，似乎有點像在大明隻有成為秀才，才能參加科舉一樣。
但仔細想想，他覺得細節處又不太一樣。
【棒子國的學閥與鷹醬國的學閥，各有各的特色。】
【但在有一點上是統一的，那就是以權勢代替才華，用金錢侵占名額。】
【最後的結果，自然是階層越來越固化，底層的上升通道越來越小。】
【這樣的社會，隻能是越來越僵化。】
看完視頻最後的結語。
曆代的眾多貧寒學子心中長歎一聲。
他們各自王朝的門閥士族、士紳地主也好，後世棒子國與鷹醬國的學閥也好，做法其實都很類似。
那就是利用自己的金錢與權勢，霸占更多的資源機會，打壓貧寒階層，擠壓底層上升通道。
說到底，吃苦受罪的，始終是貧苦人家。
……
正當所有人都在討論後世各國學閥之時。
玄幕上。
視頻畫麵滾動——
【好奇問答，如果贏政給劉邦寫一封信，他會在裡麵寫些什麼？】
看到這個標題。