斑鳩的羽毛漸漸恢複了光澤，從最初蜷縮在盒子裡的膽怯模樣，變得會在孩子們伸出手時，輕輕啄一下他們的指尖。林溪特意查了野鳥救助指南，知道等它能自主飛翔，就該放歸山林了。
這天午後，陽光透過小書屋的窗戶，灑在“自然角”的向日葵上，豆苗般的嫩芽正奮力向上生長。林溪把裝著斑鳩的盒子放在院子裡，毛豆、丫丫和幾個孩子圍在旁邊，眼睛一眨不眨地盯著。突然，斑鳩撲棱了一下翅膀，從盒子裡飛了出來，在院子上空盤旋了兩圈，最後落在了“自然角”的牽牛花架上，嘰嘰喳喳地叫了幾聲，像是在告彆。
“它舍不得我們呢！”丫丫拉著林溪的衣角，聲音裡帶著一絲不舍。林溪蹲下身，摸了摸丫丫的頭：“小鳥有自己的家，就像你們要回到爸爸媽媽身邊一樣。不過它知道我們幫過它，以後說不定還會飛回來看看我們。”孩子們似懂非懂地點點頭，卻依然站在原地，望著斑鳩飛走的方向，直到那小小的身影消失在山林深處。
沒過多久，“自然角”裡的向日葵長出了花苞，牽牛花也開出了紫色的小喇叭。林溪想著，該給孩子們多補充些自然知識了。她聯係了縣城裡的自然博物館，希望能請一位講解員來給孩子們做場科普講座。沒想到博物館的工作人員很爽快地答應了，還說可以帶一些動植物標本過來，讓孩子們近距離觀察。
講座那天，小書屋擠滿了人，不僅有鎮上的孩子，還有不少家長也趕來旁聽。講解員李老師帶來了蝴蝶標本、恐龍化石模型，還有各種植物的種子。他拿著蝴蝶標本，給孩子們講蝴蝶的生命周期，從卵到毛毛蟲，再到蛹，最後變成美麗的蝴蝶，孩子們聽得入了迷。毛豆舉著小手問：“李老師，蝴蝶的翅膀為什麼有這麼多顏色呀？”李老師笑著解釋：“蝴蝶翅膀上有很多微小的鱗片，這些鱗片會反射不同顏色的光，所以我們看到的翅膀才會五顏六色。”
講座結束後，李老師把一些植物種子分給孩子們，讓他們種在“自然角”裡。孩子們小心翼翼地接過種子，在林溪和石頭的指導下，挖坑、播種、澆水，臉上滿是期待。丫丫種的是太陽花種子，她每天都會去院子裡看看，盼著種子快點發芽。
與此同時，記憶館也有了新動靜。陳爺爺帶來了一個舊木箱，裡麵裝著他老伴當年做衣服用的針線、頂針、剪刀，還有一本泛黃的裁剪書。“這些東西和縫紉機是一套的，放在一起才完整。”陳爺爺一邊把東西拿出來，一邊對林溪說，“我老伴當年就是照著這本裁剪書，給街坊們做各種款式的衣服，有時候還會自己琢磨新樣式。”
林溪接過裁剪書，翻開一看，裡麵夾著幾張手繪的服裝設計圖，線條簡單卻很精致。她把這些東西一一整理好，放在縫紉機旁邊的展櫃裡，還在展櫃上貼了一張紙條，上麵寫著“王奶奶的縫紉工具與陳爺爺老伴的裁剪回憶”。有遊客來參觀時，林溪就會給他們講這兩件老物件背後的故事，大家聽了都深受感動，說沒想到普通的老物件裡，藏著這麼溫暖的情感。
入秋之後，山裡的樹葉漸漸變黃，記憶館和小書屋周圍的景色變得格外美麗。林溪想著，不如舉辦一場“秋日記憶”活動，讓大家分享自己和秋天有關的故事，再一起收集秋天的落葉、果實，做成手工藝品，放進記憶館裡保存。
活動公告貼出去後，反響特彆熱烈。活動當天，鎮裡的居民都帶著自己的“秋日回憶”來了。王奶奶帶來了她年輕時秋天曬的乾辣椒、乾豆角，說以前物資少，秋天就會把蔬菜曬乾，冬天用來做菜；有個年輕人帶來了他和朋友秋天去山裡露營拍的照片，照片裡的星空格外璀璨；孩子們則帶來了自己撿的楓葉、鬆果，興奮地向大家展示。
林溪和誌願者們把大家帶來的東西整理好，然後和大家一起做手工藝品。有的用楓葉拚貼成小動物，有的用鬆果串成項鏈，還有的用乾樹枝做成小擺件。毛豆用楓葉拚了一隻小兔子，送給了林溪：“林老師，這是我給你做的，你就像小兔子一樣溫柔。”林溪接過小兔子，心裡暖暖的，把它放在了自己的筆記本裡。
活動最後，大家一起在記憶館前合影留念，照片裡每個人的臉上都洋溢著笑容。林溪看著眼前的景象，心裡充滿了成就感。她知道，記憶館和小書屋之所以能走到今天，離不開大家的支持和付出，而這些溫暖的故事和回憶，會一直在這裡傳承下去。
冬天很快就到了，山裡下起了雪，小書屋的院子裡白茫茫一片。林溪和石頭帶著孩子們在院子裡堆雪人，雪人戴著孩子們用紅圍巾做的帽子，手裡拿著用樹枝做的掃帚，可愛極了。玩累了，他們就回到書屋裡，圍坐在炭火盆旁，喝著熱乎的薑茶，聽林溪講冬天的故事。
有一天，縣城裡的一所小學聯係到林溪，說想組織學生來記憶館和小書屋開展研學活動。林溪特彆開心，趕緊和石頭一起準備。他們把記憶館的老物件重新整理了一遍，給每個展櫃都貼上了更詳細的介紹；在小書屋裡準備了適合小學生閱讀的書籍，還設計了讀書分享環節。
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研學活動當天，幾十名小學生排著整齊的隊伍來到記憶館。他們在林溪的帶領下，參觀了每一件老物件，認真聽著背後的故事。當看到王奶奶的縫紉機時，一個小女孩好奇地問：“林老師，以前的人沒有買衣服的地方嗎？為什麼要自己做衣服呀？”林溪耐心地解釋：“以前物資比較匱乏，買衣服需要布票，而且能買到的款式也很少，所以很多人都會自己做衣服。王奶奶就是用這台縫紉機，給大家做了很多漂亮又暖和的衣服。”
參觀完記憶館，孩子們又來到小書屋。他們挑選自己喜歡的書，坐在椅子上認真閱讀，讀完後還積極地分享自己的讀書心得。有個小男孩分享了《昆蟲記》的讀後感，說自己以後想當一名昆蟲學家，去探索大自然的奧秘。林溪聽了特彆欣慰，鼓勵他要堅持自己的夢想。
研學活動結束後，小學的老師對林溪說：“這次活動太有意義了，孩子們不僅了解了過去的生活，還愛上了閱讀，以後我們會經常組織學生來這裡。”林溪笑著說：“歡迎你們常來，我們隨時都等著大家。”
時間過得很快，轉眼又到了春節。記憶館和小書屋聯合舉辦了“新春民俗”活動，邀請大家一起寫春聯、剪窗花、包湯圓。鎮裡的老藝人還來教孩子們捏麵人，孩子們學得有模有樣，不一會兒就捏出了小兔子、小老虎等可愛的麵人。
活動當天，周教授和老校友們也來了。周教授看著熱鬨的場景，對林溪說：“林溪，你把記憶館和小書屋經營得越來越好，真是太了不起了。這裡已經成了大家心裡最溫暖的地方。”林溪笑著說：“這都是大家的功勞，沒有大家的支持，就沒有今天的記憶館和小書屋。”
春節過後，天氣漸漸變暖，山裡的花開始綻放。林溪想著，該給小書屋的“自然角”添些新東西了。她從網上買了一些花苗，和孩子們一起種在院子裡。孩子們每天都去澆水、施肥，看著花苗一點點長大，心裡充滿了期待。
有一天，陳爺爺來到記憶館，手裡拿著一個舊相冊。他翻開相冊，裡麵是他和老伴年輕時的照片，還有一些街坊們穿著他老伴做的衣服的合影。“這些照片我一直珍藏著，現在把它們帶來，放在記憶館裡，讓大家也看看過去的日子。”陳爺爺說。林溪接過相冊，小心翼翼地把照片整理好，放在展櫃裡。遊客們看到這些照片，都忍不住駐足觀看，感歎時光的流逝。
隨著記憶館和小書屋的名氣越來越大，越來越多的人知道了這個藏在山裡的“精神地標”。有記者來采訪林溪，問她為什麼選擇留在山裡，放棄城市裡的工作機會。林溪說：“在這裡，我能感受到最純粹的溫暖和快樂，能看到孩子們的笑臉，能聽到老人們的故事。這些都是城市裡沒有的。我覺得自己的選擇是對的，我會一直在這裡，守護著這份溫暖。”
記者的報道發表後，更多的人關注到了記憶館和小書屋。有企業聯係林溪，想給小書屋捐贈書籍和物資；有誌願者報名想來這裡幫忙；還有人專門從外地趕來，參觀記憶館，感受這裡的溫暖。
林溪看著眼前的一切，心裡充滿了希望。她知道，記憶館和小書屋的故事還會繼續，會有更多的人來到這裡，留下自己的故事，帶走這裡的溫暖。而她，會一直在這裡，守護著這份溫暖，守護著孩子們的夢想，守護著這段屬於大家的美好時光。就像山間的小溪，默默流淌，滋養著這片土地，也滋養著每個人的心靈。
春日的陽光格外溫柔，小書屋“自然角”的花苗已抽出新葉，牽牛花順著竹架蜿蜒攀爬，向日葵的花盤也悄悄轉向了太陽。林溪正帶著孩子們給花澆水，遠遠就看見一輛印著“愛心捐贈”的貨車停在門口，下來兩個穿著藍色誌願者服的年輕人，手裡捧著一摞摞包裝精美的書籍。
“是林溪老師嗎？我們是市圖書館的，聽說這裡的孩子特彆愛讀書，特意送些新書過來。”領頭的年輕人笑著遞過書單，上麵列著《dk兒童百科全書》《中國國家地理少兒版》等兩百多本讀物。林溪連忙招呼石頭幫忙搬書，孩子們圍在旁邊，眼睛亮晶晶地盯著新書，毛豆忍不住伸手摸了摸書封上的恐龍圖案，小聲問：“林老師，這些書我們都能看嗎？”
“當然能，這是叔叔阿姨專門給你們送的。”林溪笑著點頭，和誌願者一起把書分類擺進書架。市圖書館的誌願者還帶來了一個好消息——他們願意和小書屋建立長期合作，每季度都會送來新書，還會邀請小書屋的孩子去市圖書館參觀。孩子們聽了歡呼起來，丫丫拉著誌願者的手說：“謝謝叔叔，我以後一定要讀很多很多書！”
送走誌願者，林溪看著滿架的新書，心裡滿是感激。她想起剛來時，小書屋隻有幾十本舊書，如今卻成了孩子們的“知識寶庫”。正想著，手機突然響了，是縣教育局打來的，說要推薦小書屋參評“縣級最美鄉村書屋”，讓她準備些材料。掛了電話，石頭湊過來說：“這可是大好事！咱們得好好準備，讓更多人知道咱們的小書屋。”
接下來的幾天，林溪和誌願者們一起整理材料，拍了小書屋的照片，寫了孩子們讀書的故事，還收集了家長們的感謝信。材料交上去後沒過多久，就傳來了好消息——小書屋真的評上了“縣級最美鄉村書屋”。頒獎那天，林溪帶著毛豆和丫丫去了縣城，站在領獎台上，看著台下的掌聲，林溪心裡既激動又驕傲。丫丫悄悄對她說：“林老師，咱們的小書屋真厲害！”
從縣城回來後，小書屋更熱鬨了。鄰縣的學校紛紛組織學生來參觀，還有不少家長帶著孩子特意來打卡。林溪想著，得給小書屋增加些新功能，才能更好地服務大家。她和石頭商量後，在書屋角落開辟了一個“親子閱讀區”，擺上柔軟的坐墊和小桌子，還準備了親子繪本。每周末，林溪都會組織親子閱讀活動，家長和孩子坐在一起讀書、分享故事，溫馨的氛圍感染著每個人。
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