他會讓彆人記住，他的東西不是那麼好拿的。
吃了的，就全都給他吐出來，不僅是吃下去的，連內臟、大腦也要給他吐出來。那些他想要的，他不擇手段也會拿到。
他憎惡如同那對夫妻那樣的人，但是他終究還是變成了和他們相似的樣子。
鹿梵音強迫自己抬起頭，注視著聞有喬的眼睛。
“姐姐，我不是你想象的那個樣子，甚至比你想象得要糟糕的多。”
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他本來不應該說的，做個姐姐心裡有點壞心眼的，但是還是心存溫柔和善良的“小鹿”，對他來說明明是更好的事情。
可是他不願意。
他不知饜足地想要祈求她的垂憐，他不滿足，他想要更多、更多……更多！
他一邊竭力扮演這乖小孩，以此尋得她歡心和喜愛，一邊又忍不住流露自己真實的模樣，想象著她能接受他的全部。
他愉快、嫉妒、焦慮、痛苦……所有的情緒雜糅在一起。
他有時候真的覺得自己要瘋了。
……
但是，聞有喬的反應出乎他的意料。
她既沒有斥責他，厭惡他，也沒有心疼他，憐愛他。
她隻是一如既往地，像個旁觀者那樣，看著他的眼睛。
“我也給你講一個我的故事吧。”她這麼說道。
聞有喬十三歲時，在市裡麵很有名的初中讀中學。那時候她還沒進國家隊，當然，那時候滑板還沒被納入奧運項目。
她隻是一個普通的，成績優秀的，喜歡滑板的小孩。
她性格孤僻冷漠，不愛與人交往，一心撲在自己的世界裡。
不管老師怎麼要求，她都對擔任班長、學習委員等一係列職責毫無興趣。
這在初中這個大多以老師的讚揚，以集體為榮的的時候，十三歲的聞有喬實在是太特立獨行了。
所以，她被孤立了。
不過這孤立對她來說也毫無作用，她一不結伴和小女孩上廁所，二不抄同學作業，三不和同學說小話……甚至是沒有人整天來騷擾她，她樂得自在。
但是有時候，無視隻會被他人視作一種退讓。
更過分的事情發生了。
興許是擔任物理老師的班主任覺得沒有麵子，在課上頻頻開始針對她。她不是什麼天才，對於太超綱的問題，她也確實答不上來。
小孩子對情緒的好惡總是敏感的，有了這樣的氛圍，大家的惡意便變得理所當然起來。
導火索起源於有個男孩來跟她說話，但她沒理他，他瞬間暴怒起來，扇了她一巴掌。
鹿梵音聽得心頭一緊。
“然後呢？”他忍不住追問道。
聞有喬卻笑起來。
“然後，扯著他的頭發，往桌子上砸了幾下，他暈過去了……他倒下的時候有點沉，像是一頭死豬。”
“當然，他沒死，隻是住院去了。”
“我被叫家長了。”
“第三天，物理老師在課上內涵我，他走下來，撕掉了我腿上的草稿本，又撕掉了我桌肚裡的課外書。”
那時候桌子很小，周圍放滿了書，她習慣把草稿本放在大腿上計算。
“他說我不學好，隻會打架。”
“我隻覺得很厭煩，走上講台，把他的保溫杯砸爛了。聲音很大，全班都看著我，好像我是一個瘋子。”
“但是自從那個時候開始，沒有人再來招惹我了。”
她笑了笑：“從那天起，我也明白了一個道理。”
“彆人欺負你的時候，你的忍耐就是退讓，你的沉默就是默許……”她看著鹿梵音的眼睛說道，“所以鹿梵音，你不是爛人，你隻是不是‘好孩子’。”
“但是那又怎樣？”聞有喬反問，“我也不是‘好孩子’，我也做過‘壞小孩’。”
鹿梵音看著她怔然出神。
“如果這個世界就是這樣，那麼你不用懂事，不用聽話，不用拿漂亮的成績單隻為換取一份不可能的愛和期待……也無所謂父母的強權與恐嚇。”
“把那些沒有用的掌聲、讚美和喝彩拋在腦後吧。”
“你要聽自己的聲音，精湛自己的能力，不斷地往上攀爬。”
“然後，你會發現你擁有了一份近乎無所不能的力量，你披荊斬棘，所向披靡。”
“這就是，世界對我們這些‘壞小孩’的嘉獎。”
她對鹿梵音如此說道。
她沒有給他最想要的答案，而是給了他一份，屬於她的，不完美人生的答案。
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