從一年級要求能寫出一句簡單的話，到三年級則要能夠寫一封信，注重實際應用能力的階梯式提升。
並非李平安一人在忙碌，蘇晚晴也在旁協助。
她雖然也沒有當過老師，但修煉帶來的超凡記憶力，讓她能清晰地回憶起以前讀書時每一位老師的教學方法、技巧乃至神態。
她主要從“如何教”的角度給三人提出建議和示範。
如何拆解難點，如何用更生活化的例子解釋概念，如何觀察學生的反應並調整節奏。
在這般輔導之下，胡麗珍、張桂花和葛大軍的進步肉眼可見。
他們三人學得格外認真，這可是一份有編製的正式工作，每個月能領二十八塊錢的工資呢。
而且在大隊當老師，空閒時間還能下地乾活掙工分，年底照樣能分到人口糧。
這簡直是份人人羨慕的頂好的差事。
如今機會落到他們頭上，自然要死死抓住，全力以赴。
時間過得飛快，轉眼就到了開學這天。
李平安吃完早飯，七點多鐘便溜達著往大隊部旁邊的小學走去。
停課好幾年了，小學原本那三間房裡堆滿了各種雜物，這幾日已經被大隊裡的社員們清理得乾乾淨淨了。
胡麗珍、張桂花和葛大軍三人早早的就來到學校了。
看見李平安過來，胡麗珍笑著打招呼：“平安來了啊，早！”
“嗯，胡嫂早。”李平安也笑著回應，又轉向另外兩人，“大軍哥，桂花姐，早。”
“學生們幾點來？”李平安問道。
“八點半上課！”葛大軍答道。
“嗯。”李平安點點頭，邁步走進教室，目光落在講台上堆放整齊的新書本上。
胡麗珍跟進來，語氣裡帶著感慨和欣喜：“這些都是一大早大隊長派人搬過來的，全是一年級的教材，每人一套。
聽說現在這些教材都是國家免費發的，每人還有五個作業本呢。
想當年我讀書那會兒，這些東西都得家裡自己掏錢買。
我用的是我哥的舊書…小學讀完就沒再讀了，家裡困難。
真是沒想到，我這輩子還有當上老師的一天。”
李平安點點頭，他知道，隨著他提供的那些資料技術逐漸轉化為現實生產力。
國家的工業水平和經濟狀況已悄然提升了一個台階，甚至能出口商品換取外彙。
在國內給學生們免費提供書本，確實不是什麼難事。
講台上還放著幾支鋼筆、幾瓶紅墨水和十盒粉筆，教學用品也準備得相當齊全。