一、學霸的“逆向移民”：從玻利維亞名師到美國洗碗工
1930年，海梅·埃斯卡蘭特降生於玻利維亞拉巴斯的一個教師世家。
父母是印第安艾馬拉人後裔的鄉村教師，家中書架上擺滿泛黃的教科書，牆上掛著愛因斯坦的黑白照片。
按照“祖傳劇本”，他本該接過教鞭，成為“南美版孔子”，在玻利維亞的鄉村學校裡，用粉筆在黑板上書寫知識的詩篇。
但埃斯卡蘭特從小就是個“叛逆學霸”。
他癡迷數學，覺得課本上的公式像神秘的密碼，能解開世界的奧秘。
15歲時，他就能用微積分算出家裡農田的產量，讓父親驚歎不已。
大學期間，他主修物理和數學，成績總是名列前茅，是教授們眼中的“天才學生”。
畢業後，他順利成為玻利維亞的名師，在講台上侃侃而談，學生們對他崇拜有加。
然而，33歲那年，埃斯卡蘭特突然宣布：“我要去美國教數學！”
親戚們集體懵圈，紛紛勸阻：“玻利維亞的雞腿不香嗎？美國人生地不熟，語言不通，你去那兒能乾什麼？”
但埃斯卡蘭特心意已決，他渴望在更廣闊的舞台上施展自己的才華，探索教育的無限可能。
剛到美國，現實就給他潑了一盆冰水。
玻利維亞的教師資格證在美國成了廢紙，他的英語水平僅停留在“hoare?fine,thank”的複讀機模式。
走在洛杉磯的街頭，他像個迷路的孩子，聽不懂路人的話，看不懂路標。
為了生存，他白天在炸雞店刷盤子，雙手被洗潔精泡得發白，腰酸背痛；晚上抱著《新概念英語》狂啃，邊背單詞邊嘀咕：“等我殺回講台，第一課就教學生《論炸雞與微積分的辯證關係》！”
在炸雞店的日子裡，埃斯卡蘭特從未放棄對教育的熱愛。
他會在休息時，用炸雞的包裝紙給同事出數學題，看著他們抓耳撓腮的樣子，他笑得像個孩子。
奮鬥10年後，44歲的他終於拿到美國教師資格證，可命運似乎還在捉弄他，他被分配到洛杉磯最爛的加菲爾德高中。
這所學校的學生以拉丁裔貧民窟少年為主，他們生活在暴力、毒品和貧困中，對學習毫無興趣。
日常活動包括但不限於：在教室抽煙，把教室弄得烏煙瘴氣；對老師豎中指，用挑釁的眼神看著老師；用粉筆玩“真人cs”，把黑板和牆壁弄得亂七八糟。
當埃斯卡蘭特第一次走進教室時，看到桌椅堆成路障，黑板上寫著“歡迎來到地獄”，他的心涼了半截，但他沒有退縮，而是暗暗發誓：“我一定要改變這裡。”
二、菜刀教學法：從“黑幫教父”到數學邪典
第一天上課，埃斯卡蘭特就被學生來了個“下馬威”。
當他推開教室門的那一刻，一個粉筆頭“嗖”地飛過來，差點砸中他的腦袋。
學生們哄堂大笑，有人吹著口哨，有人大聲起哄。
埃斯卡蘭特卻淡定地掏出一把菜刀，在陽光下晃了晃，說：“今天教幾何切割，誰想當教具？”
教室裡瞬間安靜下來，學生們瞪大了眼睛，仿佛看到了一個怪物。
從此，他們稱他為“ediabo魔鬼）”。
為了融入這群“街頭藝術家”，埃斯卡蘭特開發出一套“黑話教學體係”。
他給全班起黑手黨代號，“阿爾·卡彭數學課代表）”“教父班長）”“疤麵煞星總考倒數第一的托尼）”，學生們覺得新鮮又有趣，對數學課的興趣漸漸濃了起來。
上課時，他穿花襯衫戴大金鏈，活像一個黑幫老大。
他用說唱節奏講方程式：“yoyo！x的平方加y的平方，等於斜邊在囂張！就像街頭的小混混，看似囂張，其實有規律可循。”
學生們聽得哈哈大笑，不知不覺就把公式記住了。
他還發明了“賭場教學法”。
答對題送撲克籌碼，期末可兌換漢堡券。
學生們為了得到漢堡券，拚命算概率，邊算邊流口水：“這比搶便利店劃算！”
有一次，一個學生算出了複雜的概率問題，興奮地跳起來大喊：“我贏啦！”
埃斯卡蘭特笑著說：“看，數學不僅能讓你吃飽，還能讓你開心。”
某次校長突擊檢查，撞見他正用蘋果和菜刀演示分數切割。
校長嚇得臉色蒼白，差點報警。
埃斯卡蘭特卻一臉無辜地說：“我在教《水果的微積分革命》——順便說，這蘋果比食堂的甜。”
校長哭笑不得，隻好搖搖頭走了。
埃斯卡蘭特的教學方法雖然荒誕，但卻非常有效。
學生們開始主動學習數學，課堂上的氣氛變得活躍起來。