《武備誌》意義非凡，完全可以作為軍事教材使用。不能再讓它被埋沒，那樣隻會重蹈覆轍。
此書並不隻是傳統意義上的兵法典籍。
全書共分五大卷：兵訣評、戰略考、陣練製、軍資乘、占度載。
尤其值得稱道的是“陣練製”部分。其中詳細收錄了從先秦至今的各種陣法。雖如今戰陣已變，但對行軍布陣仍有極高參考價值。
374頁的內容詳儘記錄了選拔士兵與訓練的策略，分為選士、編伍、懸令賞罰、教旗、教藝五個部分，對士卒的訓練方式有清晰的說明。
其餘部分分為營、戰、攻、守、水、火、餉、馬八大類，內容極為廣泛，涵蓋行軍紮營、布陣作戰、河海運輸、戰船軍馬、屯田開礦、糧草供應、醫護管理等方麵。
書中還收錄了天文地理、氣候溫度等內容，他甚至繪製了一張簡明的軍事地圖。
大明九邊要地的關隘、險塞、地理形勢、衛所布防、督撫監司等信息，都被他詳細記錄在冊，堪稱一部奇書。
這些資料在兵書與史書中都未曾見，稍加整理，便能成為一本實用教材，對軍事發展意義深遠。
隻因作者本人的原因，這部書才未被世人所知。
“等刊印完成後，記得給朕留一本，朕很想認真看看！”
“要是資金上有困難，朕也可以支持！”
茅元儀心中激動不已。他此次入京，正是為了此事而來，未曾想到還未開口，陛下便如此重視，看來當今皇帝確實通曉軍事。
“感謝陛下厚愛，草民已將內容整理妥當，隻待付梓成書！”
“那便最好，若有任何困難，你可直接聯係英國公，他會協助你。”
茅元儀隻覺天降鴻運。他不過是個普通百姓，既無功名也無背景，卻能入宮與皇帝對談，還受到如此禮遇。
“茅元儀，你祖父是文壇大家，父親也是朝廷命官，為何你不走科舉之路？”
“回陛下，草民自幼對兵事極感興趣，喜好研習兵法謀略，對文章並無太多興趣。”
“草民不敢妄言胸懷大誌，但願我大明天下太平，邊境安寧。”
“況且遼東努爾哈赤作亂，屠戮我百姓無數，單靠文章救不了國！”
這茅元儀雖未入仕途，卻有見識，適合皇明學院的講師之職。他雖無功名，但出身不凡，學識深厚，講授兵學應是得心應手。
若安排他為講師，是否會重蹈舊日覆轍？畢竟他的誌向並非講堂之上。朱由校不願悲劇重演，決定讓他自己做選擇。
“茅元儀，朕給你兩個機會。”
“朕即將設立一座學院，設有兵學課程，目前缺講師，你可願擔任？”
聽聞第一項選擇，茅元儀內心略有失落。他若想當講學先生，幾十年也不會隻研究兵事。
不等他多想，朱由校繼續說道：
“第二項，朕的羽林軍將要擴編，若你有意，也可從軍！”
茅元儀一聽“從軍”二字，立刻精神一振，毫不猶豫地答道：
“陛下，臣願投身羽林軍！”
羽林軍的聲名早就在他心中紮了根。據說那是陛下傾儘全國之力打造的精銳之師，戰力驚人，不久前還隨陛下北征大捷歸來。