看似微小變動，實則關乎國本。
一旦允許“教化工匠”，便等於承認其地位可與士人並列。
久而久之，朝廷用人或將不再唯經義是問。
到那時，今日所有依靠儒學晉身之人，豈非皆成邊緣？
他們之中，有多少人從洪武初年苦讀至今，靠一部《孟子集注》踏入廟堂？
若此道崩塌，便是斷了他們的根脈。
絕不容許！
哪怕隻是口頭上的一絲鬆動，也可能釀成滔天巨浪。
堤潰蟻穴，禍起毫末。
這些官員哪個不懂？
刹那之間，群臣默然對視，神色凝重。
空氣仿佛凝固。
“萬萬不可！”
忽有一人越眾而出，聲色俱厲。
“陛下！”
“征調工匠，向來依循徭役舊製，從民間抽丁即可。”
“祖宗法度行之千年，何須另立名目？”
“若要培養，必設學堂；設學堂，必耗錢糧。”
“經費從何而來？師資出自何處？”
“莫非要另撥專款？增設衙門？”
“此舉徒增負擔，恐擾民生！”
那名官員當即表示反對，言辭激烈。
解縉卻立刻擺手：“耗費人力物力？”
“柳大人，事情並非如此。”
“您提到的徭役製度，用於尋常修橋補路，確實可行。”
“可真正複雜的工藝，所需技藝遠非常人所能掌握。”
“必須依靠專門人才，才能勝任。”
這番話令對方臉色驟變，幾乎按捺不住怒意。
但想到解縉不久前曾在太祖麵前顯露才學，近來屢被委以重任，
這位官員終究不願正麵衝突，隻得壓下情緒開口：
“解大人，依您所言，工部現有官員難道不足以應對？”
“不足！遠遠不夠！”解縉堅定回應。
“眼下各司主事皆有要務在身，汛期已至，多數官員已調往各地治水。”
“光是原有工程已令工部疲於奔命。”
“更何況皇長孫留下的那些資料，技術門檻極高？”
“要破解其中內容，理解其真實用途，僅靠少數匠人，或幾家傳承世家根本無法完成。”
“必須彙聚更多力量，引入新的人才。”
解縉轉身望向洪武帝，語氣激動萬分：
“陛下，微臣這幾日僅翻閱皇長孫留下的一冊文獻，尚且感到艱深費解！”
“一本便如此難懂，其餘成百上千卷，更不知深奧到何種程度，有些甚至無法辨識！”
“若想真正落實，就必須有人破譯、鑽研、歸納總結，還要能傳授知識，並付諸實踐……”
他一口氣說了許多，渾然未覺周圍眾人神色愈發尷尬。
片刻後，他又補充道：
“陛下！此事絕非一代人可成，需兩代、三代，乃至數代持續努力！”
“因此大明必須從今日起，係統培養工匠之才。”
“工部也應擴充官吏編製。”
“但這仍不足夠，還需設立類似學堂的機構……”
“住口！解縉！”一聲厲喝打斷了他。
眾多官員麵色鐵青，紛紛出言指責：
“大明立國以來，四民分業早已定型！”