她沒有說謝謝，隻是將簽好字的申請表，輕輕地放在楊明宇的桌上，然後對著他，深深地，深深地鞠了一躬。
沒有言語，但一切儘在不言中。
楊明宇坦然地接受了她這一躬。他知道，從這一刻起，這座最堅固的冰山，終於被他徹底融化了。
“好了，回去吧。”他溫和地說，“記住我今天說的話，你是個天才。天才，就應該有天才的樣子。”
趙敏默默地點了點頭，轉身，走出了辦公室。
她的背影，依舊瘦弱，但那根一直微微彎曲的脊梁，似乎在不經意間，挺直了許多。
……
解決了趙敏的問題，楊明宇心情大好。
接下來的日子，整個14班的學習氛圍，進入了一種良性循環的高速發展期。
以林天為首的“理科攻堅組”，成為了班級的火車頭。林天在他的“英雄”光環和責任感的雙重加持下，一改過去的孤僻，開始主動承擔起“小老師”的職責。他雖然依舊沒什麼耐心，但講解題目卻越來越得心應手。
而陳靜，這個被強行推上台的副組長，則在一次次的“職責所在”中，被迫與同學交流。她整理的筆記，被楊明宇命名為“14班知識寶典”，每次更新，都會在班裡引起一陣學習熱潮。她的聲音依舊很小，但已經敢在小組討論中，清晰地提出自己的看法。
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趙敏的變化，則是潤物細無聲的。
她不再是那個遊離在集體之外的孤魂。她開始主動參與課堂討論，尤其是在生物課上，她提出的問題，往往連老師都需要思考片刻才能回答。她的冷靜和理智，讓她在混亂的課堂上，像一根定海神針。
甚至連王昊和張偉這樣的“問題學生”，也在這股浪潮中，被推著向前走。
王昊發現，他以前引以為傲的“鈔能力”，在“天哥”林天的技術大神光環下，顯得那麼蒼白無力。他第一次對“知識”這種東西，產生了除了厭惡之外的情緒——好奇。
而張偉，在林天“不情不願”的輔導下，竟然真的開始能聽懂一些基礎的物理力學了。當他發現，自己百米衝刺的每一個動作，竟然都能用牛頓定律來解釋時，他第一次覺得，學習好像……也沒那麼枯燥。
整個14班，就像一台被精密調校過的機器，每一個齒輪，都在以自己的方式，緩緩轉動，並帶動著身邊的齒輪，一起加速。
期中考試的腳步，越來越近了。
而這一次，14班的學生們，臉上不再是過去的迷茫和無所謂。
他們的眼神裡，多了一種東西。
一種叫做“希望”和“戰意”的東西。
另一邊，尖子班的班主任劉峰，也從最初的打擊中，慢慢緩了過來。
他沒有再公開挑釁，變得異常沉默。但他手下的尖子班，學習的強度和壓力，卻比以往任何時候都大。各種高難度的試卷和習題，像雪片一樣發了下去。
所有人都知道，劉峰在憋著一口氣。
他要把在月考中丟掉的所有麵子，在這次期中考試，連本帶利地，全部贏回來。
一場關於榮譽的戰爭，即將在兩個班級之間，徹底打響。
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