溫靜像往常一樣講解著藝術史。在講到達芬奇的《蒙娜麗莎》時，她突然停了下來提出了一個問題：“同學們覺得，蒙娜麗莎的微笑為什麼會成為千古之謎？”
學生們七嘴八舌地討論起來，有的說是因為黃金分割，有的說是因為“暈塗法”的技巧。
溫靜微笑著聽完，然後將目光落在了一直低著頭的同學身上。
“蘇曉蔓同學說說你的看法。”
全班的目光看向了蘇曉蔓。
蘇曉蔓沒想到會被點名，愣了一下才緩緩地站起身，低聲回答道：“因為……因為她的微笑裡包含了太多的情緒，喜悅、哀愁、溫柔……不同的人，能在裡麵看到不同的自己。”
“說得非常好！藝術的最高境界就是共情。它讓我們在彆人的故事裡看到了自己的影子。”
她頓了頓：“但有時候我們太專注於畫中的故事，卻忘了畫畫的人本身也有自己的故事。下課後，蘇曉蔓同學來我辦公室一下，我有一幅畫想請你幫我參謀參謀。”
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蘇曉蔓的心不由得提了起來。
……
美術辦公室裡，溫靜沒有急著談話，而是真的從畫架上取下了一幅她新近完成的油畫。
畫上是一個穿著白襯衫的男人正站在講台上，背景是教室。陽光從窗外照進來將他的側影勾勒得閃閃發光。他嘴角含笑，眼神堅定。
畫的右下角有一行小字簽名：贈吾愛，明宇。
蘇曉蔓看著這幅畫忘了呼吸。
畫裡的那個人太熟悉了。
這幅畫照出了她所有的癡心妄想。
蘇曉蔓的臉色一點點地白了下去，“畫得……真好。”她勉強的誇到。
“是嗎？”溫靜笑了笑，將畫小心地放好，然後轉身給蘇曉蔓倒了一杯水，“可我總覺得還差了點什麼。”
她坐到蘇曉蔓對麵，目光溫柔且真誠。
“曉蔓，你知道嗎？我第一次見到你們楊老師的時候，也很不喜歡他。”
這個開場白讓蘇曉蔓愣住了。
“那時候，他剛接手14班，在所有老師眼裡，他就是個不知天高地厚的愣頭青。我當時也覺得，這個人太狂妄，太不切實際了。”
溫靜陷入了回憶。
“後來，我看著他一點點地把一個爛泥扶不上牆的班級帶成了全校的奇跡。我看著他為了林天去跟家長拍桌子；為了趙敏去和小混混講道理；為了李浩去扛起一個家的天……我才慢慢發現，這個男人不是狂妄，他是真的相信，相信他走的這條路是對的，相信他的每一個學生都值得被拯救。”
“我開始欣賞他，然後是敬佩他。最後才是喜歡他。”
“曉蔓，我跟你說這些，不是想炫耀什麼。我隻是想告訴你，我喜歡他不是因為他身無所不能的光環，不是因為他是那個拯救所有人的英雄。我喜歡的是那個脫下光環後會疲憊，會煩惱，會為了學生的未來徹夜不眠的有血有肉的楊明宇。”
“而你，你現在迷戀的可能還是站在光環裡的‘楊老師’。你把他當成了你的救命稻草，你的英雄，你的神。但你有沒有想過，神是用來信仰的，不是用來戀愛的。和一個神談戀愛，你會很累，因為你永遠要踮著腳尖去仰望他。而真正的愛情是兩個獨立的靈魂可以並肩站在一起，看著同一個方向。”
她所有的不甘，所有的委屈，所有的“憑什麼”，在溫靜老師這番坦誠前顯得多麼幼稚。
原來，她和溫老師的差距從來都不是外貌、才華，或者家世。
而是，她還站在岸邊迷戀著燈塔的光芒。
而溫老師早已揚帆起航，成為了那座燈塔旁邊可以並肩抵禦風浪的另一艘船。
“我……我明白了。”蘇曉蔓低著頭，聲音裡帶著濃重的鼻音。
“傻孩子，”溫靜站起身走到她身邊給了她一個溫柔的擁抱，“我懂。你隻是太害怕，失去那個把你從黑暗裡拉出來的人了。”
她輕輕地拍著蘇曉蔓的背，在她耳邊說了一句讓蘇曉蔓釋懷的話。
“以後，我們一起，做他的後援團，好嗎？你負責好好學習，考上最好的大學，成為他的驕傲。我負責……嗯，監督他按時吃飯，彆總熬夜，替你好好照顧他。”
這個提議讓蘇曉蔓再也忍不住，“哇”地一聲哭了出來。
她哭著點了點頭。
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