高考結束後的這半個多月，對於中國的高考生來說，是一個神奇的時刻。既充滿著擔憂，又充滿著憧憬。當然，高考剛結束後的那幾天肯定是先美美的補覺，睡他個天昏地暗，可是真等你放開的去睡了，你又會發現，除了剛開始的那兩天外，根本睡不到天荒地暗。這個時期，家長也很有意思，家長也不會問你的成績，一切都由著你，隻要你不太過分，一切都好說。當然，家長們是會秋後算賬的。等你成績出來那一刻，該來的還是要來的。因此奉勸各位呀，彆看今日跳的歡，小心的日後拉清單。
早晨六點，生物鐘準時讓你醒來。你猛地坐起來，在那一瞬間心臟狂跳，以為早讀要遲到了，手忙腳亂地去摸床頭的鬨鐘。直到你看到那個已經指向六點半的鐘，聽到窗外不再是催命般的鈴聲而是悠閒的鳥叫，你才恍惚地想起來——哦，老子畢業了。
然後，你直挺挺地倒回床上，盯著天花板，突然覺得這天花板白得讓人心慌。
有一種拔劍四顧心茫然的感覺。
但對於江城一中高三14）班的學生來說，這種無聊的心慌並沒有持續太久。因為他們的服務實在是太到位了。
楊明宇的辦公室，在高考結束後的第三天就變成了誌願填報谘詢處。
這時候就體現出了他作為重生人士當班主任的含金量了。
彆的老師指導誌願，靠的是《報考指南》，靠的是往年的分數線經驗，那是刻舟求劍。一切都是交給天意，但楊明宇不一樣，他腦子裡裝的是未來二十年的行業興衰史和高校發展路線圖，他這是典型的作弊。
這天下午，辦公室裡的空調開得足，人卻擠得滿滿當當。
“老師，我估分大概580左右，我想報土木工程。”一個戴眼鏡的男生擠到辦公桌前，一臉憧憬的向往，“聽說那個以後去工地賺錢多，不用乾活，還能當包工頭，賺得多，還不用乾活，還能指揮人，天下怎麼會有如此美妙的事！”
楊明宇推了推眼鏡，眼睛裡閃過一絲複雜的神色。
2005年左右，土木確實是黃金專業，未來的十年也是房地產的狂歡。但作為一個負責任的老師，他不僅要看這十年，還得看二十年後。
“土木是個好專業，但這行賺的是辛苦錢，而且以後……”楊明宇頓了頓，沒把“以後那是天坑”說出來，而是委婉地換了個說法，“而且這行以後周期性波動大。我看你性格比較細膩，坐得住冷板凳，其實你可以考慮一下電子信息或者通信工程。哪怕分數稍微低一點的學校，隻要專業對口，未來也是風口。”
男生有些猶豫：“可是通信……那不是接電話線的嗎？”
周圍一陣哄笑。
楊明宇也樂了：“接電話線？小子，你記住了，未來二十年，人類最大的變化就在這根線上。聽我的，報通信，以後你會回來感謝我的。”
送走了“未來的包工頭”，又迎來了“未來的金融巨資”。
王昊大搖大擺地坐下，手裡還轉著車鑰匙——這小子剛高考完就去考駕照了，雖然科目一還沒過，但架勢已經擺足了，整天拿著家裡的備用車鑰匙炫耀著駕照一拿到就買車。
“老楊，我不估分了，反正我有數。我就想去上海，或者深圳。”王昊說得直截了當，“我爸說了，專業無所謂，主要是城市。您給參謀參謀？”
“你爸這回算是說到了點子上。”楊明宇讚許地點點頭。
對於王昊這種家裡有礦、又有商業頭腦的學生來說，死磕一個985的冷門專業，遠不如去一線城市的一本院校讀個商科劃算。城市決定了眼界，圈子決定了上限。
“上海有幾所財經類院校，雖然不是985，但在長三角認可度極高。”楊明宇在紙上寫了幾個學校的名字，“以你的估分，衝一衝這所，穩一穩這所。記住，去了大學彆光顧著談戀愛，多去外企轉轉，多看看那邊的金融市場是怎麼玩的。”
“得嘞！聽您的！”王昊喜滋滋地收起紙條，臨走前還不忘回頭眨眨眼，“老楊，等我以後在上海發達了，帶你去黃浦江邊吃西餐！”
“趕緊滾蛋，先把你的科目一過了再說。”楊明宇笑罵道。
處理完這些“顯眼包”，楊明宇的目光看向了一直站在角落裡沒說話的陳靜身上。
這個曾經的“小透明”，如今已經是全校矚目的文科準狀元。但她此刻看起來卻比考試前還要緊張。
“怎麼了？我們即將的文科狀元？”楊明宇招招手讓她過來。
“老師……”陳靜的聲音很堅定，“我想報新聞係，或者中文係。但是我爸媽想讓我報師範，說女孩子當老師穩定。”
這是一個經典的“中國式誌願衝突”。
家長眼裡的好專業：穩定、離家近、有編製、好嫁人。
孩子眼裡的好專業：夢想、遠方、熱血、雖然不知道能不能吃飽飯但聽起來很酷。
楊明宇沒有直接反駁，而是問她：“你自己怎麼想？”
“我想去北京。”陳靜抬起頭，眼睛裡有光，“我想去看看更大的世界，想用筆去記錄那些真實發生的事情。就像……就像您讓我們去支教時看到的那樣。”
楊明宇笑了。他知道，那次支教埋下的種子生根發芽，終於長成了參天大樹。
“那就去北京。”楊明宇斬釘截鐵地說，“人大新聞係，或者北大的中文係。你的分數足夠支撐你的野心。至於你爸媽那邊……”
楊明宇從抽屜裡拿出一份早就準備好的資料，上麵詳細列舉了新聞傳播行業未來的發展前景雖然那時候還沒有新媒體，但傳統媒體正值巔峰），以及這些頂尖名校畢業生的就業去向。
“把這個拿回去給他們看。告訴他們，他們的女兒將來是要做名記者的，不是在小縣城裡教書的料。如果他們還有顧慮，讓他們今晚給我打電話。”
陳靜接過資料，眼圈紅了。她深深地鞠了一躬：“謝謝老師！”
看著陳靜離開的背影，楊明宇長舒了一口氣。
這就是他這半個月來每天的工作。他小心翼翼思考著這些孩子的未來專業選擇。他要避免“高分低就”的遺憾，也要規避“滑檔退檔”的風險，更要對抗那些時代局限下的陳舊觀念。
這活比教書累多了，但也值多了。
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