這群最早跟隨林天學習的精英，此刻才真正體會到係統教育的可怕之處——
曾經，他們學的知識如同散落一地的珍珠：
知道解方程，卻不明白背後的數理邏輯；
會背詩詞，卻不清楚格律的精妙所在；
能寫報告，卻總感覺缺少章法；
現在，教材的出現讓所有知識點瞬間串聯：
“我終於明白首領當初說的‘數學是描述世界的語言’是什麼意思了！”
林土激動地指著教材上的函數章節，“從數字到方程，從幾何到應用，這根本就是一整套通天大道啊！”
最震撼的是語文教材帶來的升華：
“以前隻覺得首領教的詩詞很美，現在才看懂其中的意境和格律！”
林山熱淚盈眶，“這教材簡直是把首領三年來的教導，都融會貫通了！”
更神奇的事情發生了——
當這些精英骨乾開始用教材教導新人時，他們自己對知識的理解竟然再次突破！
“教彆人‘乘法分配律’的時候，我突然想通了去年那個工程的解法！”
林根在課堂上激動地大喊。
原來他在講解過程中，無意間把數學知識和工程建設聯係起來，瞬間頓悟。
這股悟道風潮迅速席卷整個精英層：工部的工匠看懂立體幾何後，設計出前所未有的水車結構。
......
“首領，這教材太可怕了！”
林巫長老震撼地發現，僅僅一個月時間，這批精英骨乾的學識就翻了一倍不止：“他們簡直是在重塑自己的認知啊！”
林天看著這一切，露出欣慰的笑容。
係統教育最可怕的地方，不在於傳授新知，而在於讓舊識升華。
當分散的知識點被串聯成體係，產生的效果不是相加，而是相乘！
如今的天部落夜校學堂內，滾動式教員拿著教材從容授課，再不複往日的忐忑。
......
“首領，我們在建造水車時發現，同樣的水流，葉片角度不同，效率竟相差三倍以上！”
“煉銅作坊裡，有人偶然發現往爐裡鼓風，出銅量能翻一番，但沒人說得清緣由...”
聽著各部門精英的彙報，林天眼中精光暴漲。
他敏銳地發現，這些最早接觸新知識的骨乾們，已經開始從“怎麼做”向“為什麼”進化了！
“是時候了！”林天一拍案幾，心想：“是該讓他們明白萬物運行的原理！”
林天再次熬燈閉關，這一次，他要將一些最基礎的日常知識，彙編成教材《基礎科學上冊）》！
林天在紙上畫下杠杆圖示：“給我一個支點，我能撬動整個大地！”
林山首領瞪大雙眼，突然狂喜：“原來如此！我們建城時用的滾木，就是這個原理！”
當林天揭示浮力定律時，林根激動得渾身發抖：“我終於明白為什麼船能浮在水上了！首領，有了這個，我能造出更穩更大的船！”
“燃燒不是火神發怒，而是物質與空氣的劇烈反應！”林天演示著簡單的氧化實驗。
林角看得如癡如醉：“難怪鼓風能提高產量！原來是要讓火接觸到更多空氣！”
最讓人震撼的是林天配出的第一份簡易化肥：
“這不是巫術，這是作物生長需要的養分！”
當試驗田的禾苗以肉眼可見的速度生長時，整個農業部沸騰了。
“作物的生長需要陽光、水和這些養分。”
林天畫出光合作用的示意圖。
林江“種了半年地，今天才知道莊稼是怎麼長大的！”
《科學》教材問世的那一刻，天部落迎來了最瘋狂的悟道時刻：