星盟紀元100年，共生巨城的中央學府廣場上，懸浮著三百座透明的能量講台。
每一座講台都對應著一個文明的教學體係，講台表麵流淌的共生紋路，將不同文明的知識體係轉化為可視化的光影。
廣場周圍的環形看台上，坐滿了來自187個文明的少年，他們的眼眸裡閃爍著對宇宙的好奇與向往。
弗拉基爾站在主講台之上，目光掃過台下一張張年輕的麵孔，他的身後，是象征著共生共同體的巨型星盟之樹投影，樹葉上的每一條脈絡，都對應著一個文明的傳承脈絡。
“各位少年們，你們是宇宙的未來，是共生理念的傳承者。”
弗拉基爾的聲音，通過共生能量的加持，清晰地傳到廣場的每一個角落。
“共生共同體的發展，離不開技術的突破，更離不開人才的支撐。”
“今天，‘星際人才培養計劃’正式啟動，我們將打破文明的壁壘，共享知識的寶庫，讓每一個文明的少年，都能成為連接宇宙的橋梁。”
話音落下，廣場上空綻放出絢麗的能量煙花，煙花的形狀，是187個文明的圖騰，它們交織在一起，形成了共生紋路的圖案。
台下的少年們爆發出熱烈的歡呼聲，澤洛斯文明的少年凱倫，興奮地揮舞著手臂，他的身旁，佐伊文明的少女莉諾爾，正好奇地打量著周圍不同文明的少年，眼底滿是興奮。
中央學府的校長，奧萊文明的學者埃文，快步走到主講台旁，激活了麵前的全息投影，一份詳細的培養計劃，瞬間展現在所有人眼前。
“星際人才培養計劃，分為三個階段。”
埃文的聲音溫和而有力。
“第一階段，基礎通識教育，為期五年，所有少年將共同學習宇宙地理、能量基礎、共生理念三大核心課程。”
“第二階段，專業定向培養，為期十年，少年們將根據自身的天賦與興趣，選擇不同的專業方向，由各文明的頂尖學者擔任導師。”
“第三階段，星際實踐曆練，為期五年，少年們將組成跨文明團隊，參與星際探索、資源開發、危機救援等任務，在實踐中成長。”
凱倫立刻站起身，舉手提問，他的聲音帶著澤洛斯文明特有的驕傲：“埃文校長，澤洛斯文明的星際航行技術，是全宇宙最先進的，我們的專業定向培養，是否會優先獲得最好的資源？”
莉諾爾皺起眉頭，立刻反駁道：“凱倫，你說錯了，共生共同體的人才培養計劃，是為了所有文明的少年，不是某個文明的專屬福利。”
“佐伊文明的行星生物研究，同樣很重要，我們的導師，也有資格教導所有少年。”
凱倫不屑地撇了撇嘴：“行星生物研究？不過是研究一些花草樹木罷了，怎麼能和星際航行技術相提並論？”
“未來的宇宙，是屬於那些能夠跨越星海的文明，你們佐伊文明，隻會拖後腿。”
莉諾爾的眼眶瞬間紅了，她握緊拳頭，大聲說道：“你胡說！沒有行星生物研究，星盟之樹就無法在其他星球紮根，種子計劃就會失敗！”
“每一個專業，都有其不可替代的價值，你不能因為自己的文明強大，就看不起其他文明的專業！”
台下的少年們立刻分成了兩派，支持凱倫的，大多是來自高階文明的少年；支持莉諾爾的，大多是來自弱小文明的少年。
雙方各執一詞，爭執不休，廣場上的氣氛，瞬間變得緊張起來。
弗拉基爾抬手壓下眾人的聲音，目光落在凱倫身上，語氣嚴肅地說道：“凱倫，你記住，在共生共同體裡，沒有高低貴賤之分，每一個文明的知識，都值得尊重。”
“澤洛斯文明的星際航行技術，確實先進，但如果沒有佐伊文明的行星生物研究，你們的艦船，就無法在陌生的星球上補給。”
“如果沒有奧萊文明的量子通訊技術，你們的艦船，就會在宇宙中迷失方向。”
“共生的本質，就是互相依存，互相成就，隻有學會尊重不同文明的知識，你們才能真正成為合格的星際人才。”
凱倫的臉色一陣紅一陣白，他低下頭，小聲說道：“我知道了，弗拉基爾閣下。”
一、通識課程的融合與碰撞
基礎通識教育的課堂，設在中央學府的巨型教學樓內。
這座教學樓，采用了共生晶體與各文明特色材料混合搭建而成，牆壁上的共生紋路，能夠根據課程內容，變換出不同的光影效果。
第一堂宇宙地理課，由奧萊文明的學者莉雅擔任導師。
莉雅站在講台上，激活了全息投影，一幅巨大的宇宙星圖，瞬間展現在教室中央。
星圖上，標注著共生共同體的疆域，以及種子計劃所涉及的一百顆星球的位置。
“各位少年們，宇宙是一個巨大的生命體，每一顆星球，都是這個生命體的細胞。”
莉雅的聲音溫柔而富有磁性。
“我們所在的共生巨城，位於銀河係的中心區域，這裡的能量最為充沛，是共生共同體的核心。”
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“種子計劃所涉及的一百顆星球，分布在銀河係的各個角落，它們的環境各不相同，有的是冰原星球，有的是火山星球，有的是水晶星球。”
“想要成為一名合格的星際人才，首先要了解這些星球的環境，才能更好地開展星際探索任務。”
凱倫坐在教室的第一排，他不屑地翻看著手中的教材，小聲對身邊的澤洛斯文明少年說道：“這些宇宙地理知識，我們早就學過了，莉雅導師講的內容，太淺顯了。”
“我覺得，我們應該直接進入專業定向培養階段，學習更先進的星際航行技術。”
莉雅聽到了凱倫的話，她沒有生氣，而是微笑著說道：“凱倫，我知道澤洛斯文明的少年，很早就接觸過宇宙地理知識。”
“但我今天要講的，不僅僅是星球的位置，還有星球與星球之間的能量聯係。”
“你們看，這顆冰原星球，和這顆火山星球，雖然環境截然不同，但它們的能量頻率，卻是互補的。”
“如果我們能夠利用這種互補的能量頻率，就能在兩顆星球之間，建立起一條穩定的能量通道。”
莉雅抬手在全息投影上一點，星圖上的兩顆星球之間，立刻出現了一條淡藍色的能量通道。
通道上的共生紋路，閃爍著柔和的光芒。
凱倫的眼睛瞬間亮了，他立刻站起身，興奮地說道：“莉雅導師，您的意思是，我們可以利用星球之間的能量互補，來提升星際航行的速度？”
莉雅點了點頭：“沒錯，這就是共生理念在宇宙地理中的應用。”
“單純的星際航行技術，隻能讓你們走得更快，但如果結合了宇宙地理的知識，你們就能走得更遠，更安全。”
凱倫坐回座位，認真地看著全息投影上的星圖，他的臉上，再也沒有了之前的驕傲，取而代之的，是濃厚的興趣。
莉諾爾坐在教室的最後一排，她認真地做著筆記，時不時舉手提問。
“莉雅導師，請問水晶星球的能量頻率，為什麼會比其他星球更高？”
“這種高能量頻率，對星盟之樹的生長，有什麼影響？”
莉雅耐心地解答著莉諾爾的問題，她的目光，落在莉諾爾的身上，滿是讚賞。
“莉諾爾，你問得很好，水晶星球的能量頻率高，是因為它的核心，是一顆巨大的共生晶體。”
“這種共生晶體，能夠吸收宇宙中的遊離能量，轉化為自身的能量，對星盟之樹的生長，有很大的促進作用。”
“星盟之樹在水晶星球上生長，速度會比其他星球快三倍，而且，結出的種子，蘊含的共生能量，也會更加充沛。”
莉諾爾的眼睛亮了，她在筆記本上，認真地記錄著莉雅的話。
課堂上的其他少年，也都認真地聽著莉雅的講解，之前的爭執，早已煙消雲散。
他們發現，原來不同文明的知識，竟然可以如此完美地融合在一起，原來共生理念，不僅僅是一句口號，更是可以應用在實際學習中的智慧。
接下來的能量基礎課，由布爾文明的學者戈恩擔任導師。
戈恩的教學風格，與莉雅截然不同，他喜歡通過實驗，讓少年們直觀地感受能量的變化。
課堂上，戈恩拿出了五份不同的能量樣本，分彆對應著五位一體能量的五種能量形態。
“各位少年們，五位一體能量，是共生共同體的核心能量，它由空間能量、時間能量、物質能量、精神能量、生命能量五種能量形態組成。”
戈恩的聲音洪亮有力。
“這五種能量形態，看似獨立，實則相互依存，相互轉化。”
“現在，我要做一個實驗，讓你們看看，五種能量形態，是如何轉化的。”
戈恩抬手將五份能量樣本，倒入一個透明的共生容器中。
容器中的能量樣本，立刻開始旋轉，形成了一個小型的能量漩渦。
漩渦的顏色，從最初的五色分離，逐漸融合成了淡藍色的共生能量。
台下的少年們，都瞪大了眼睛，驚歎不已。
凱倫忍不住說道：“太神奇了！這就是五位一體能量的融合過程嗎？”
戈恩點了點頭：“沒錯，這就是五位一體能量的融合過程。”
“在共生共同體裡，我們的艦船、武器、建築，都是由五位一體能量驅動的。”
“想要成為一名合格的星際人才，你們必須掌握五位一體能量的融合與轉化技巧。”
莉諾爾舉手提問道：“戈恩導師，五位一體能量，能夠和其他星球的原生能量融合嗎？”
“比如冰原星球的寒冰能量，火山星球的火焰能量？”
戈恩笑著說道：“莉諾爾，你問到了關鍵問題。”
“五位一體能量，具有很強的適應性，它能夠和其他星球的原生能量融合，形成新的能量形態。”
“比如，和冰原星球的寒冰能量融合，就會形成冰係共生能量，這種能量，能夠抵禦高溫環境的侵襲。”
“和火山星球的火焰能量融合，就會形成火係共生能量，這種能量，能夠在寒冷的環境中，提供溫暖。”
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“這就是共生能量的魅力所在，它能夠根據不同的環境，調整自身的形態，適應不同的需求。”
少年們聽得津津有味，他們的腦海裡，開始浮現出各種能量融合的場景。
他們發現，能量基礎課，原來如此有趣，之前他們對能量的認知，是如此的狹隘。
通識課程的學習，在融合與碰撞中，有條不紊地進行著。
來自不同文明的少年們，逐漸放下了彼此的偏見，開始互相學習，互相交流。
他們發現，原來每個文明的知識，都有其獨特的價值；原來共生理念，不僅僅是文明之間的共生，更是知識之間的共生。
二、專業定向培養的博弈與平衡
五年的基礎通識教育，很快就結束了。
少年們迎來了專業定向培養階段，這是人才培養計劃中，最重要的一個階段。
中央學府的專業選擇大廳裡，擺放著一百個專業方向的展示牌，每個展示牌上，都詳細介紹了專業的課程內容、培養目標、就業方向。
少年們可以根據自己的天賦與興趣，選擇自己喜歡的專業方向。
專業選擇大廳的中央，是一個巨大的全息投影，實時顯示著各個專業的報名人數。
凱倫毫不猶豫地選擇了星際航行技術專業，這個專業，是澤洛斯文明的強項，報名人數也最多。
莉諾爾則選擇了行星生物研究專業，這個專業，是佐伊文明的強項，報名人數相對較少。
卡修斯和琪拉，作為各文明的代表，也來到了專業選擇大廳，他們的任務，是監督專業定向培養的資源分配。
卡修斯看著星際航行技術專業的報名人數，嘴角勾起一抹滿意的笑容。
“弗拉基爾閣下，你看，星際航行技術專業，報名人數最多，這說明，少年們都明白，這個專業，才是未來的主流。”
“我建議，將更多的資源，傾斜到星際航行技術專業，比如，增加導師的數量，更新教學設備。”
琪拉立刻反駁道：“卡修斯，你不能這樣做，行星生物研究專業，雖然報名人數較少，但它同樣很重要。”
“如果沒有行星生物研究專業的人才，星盟之樹就無法在其他星球紮根，種子計劃就會失敗。”
“我建議，每個專業的資源分配，應該根據專業的重要性，而不是報名人數的多少。”
卡修斯冷笑一聲：“重要性？行星生物研究專業，怎麼能和星際航行技術專業相提並論？”
“未來的宇宙，是屬於那些能夠跨越星海的文明，星際航行技術專業的人才，能夠帶領共生共同體，拓展更廣闊的疆域。”
“行星生物研究專業的人才，隻能在實驗室裡，研究一些花草樹木，對共同體的發展，沒有太大的幫助。”
琪拉氣得渾身發抖：“你胡說！行星生物研究專業的人才，能夠培育出更優質的星盟之樹種子，能夠讓更多的星球，成為宜居星球。”
“這對共同體的發展，至關重要，你不能因為自己的文明強大，就忽視其他專業的重要性。”
弗拉基爾皺起眉頭，他走到全息投影前，仔細查看了各個專業的報名人數和培養目標。
“卡修斯，琪拉，你們都冷靜一下。”
弗拉基爾的聲音，帶著不容置疑的力量。
“專業定向培養的資源分配，必須遵循公平、公正、公開的原則。”
“星際航行技術專業，確實很重要，但行星生物研究專業，同樣不可或缺。”
“我決定，每個專業的資源分配，按照報名人數的比例來確定，報名人數多的專業，資源相對多一些；報名人數少的專業，資源相對少一些，但絕對不會忽視任何一個專業。”
“同時，我們將建立跨專業合作機製，鼓勵不同專業的少年，組成團隊，共同完成研究項目。”
“比如，星際航行技術專業的少年，可以和行星生物研究專業的少年合作，研究如何在星際航行的過程中，攜帶星盟之樹種子，如何在陌生的星球上，培育星盟之樹。”
卡修斯的臉色一陣青一陣白，他知道，弗拉基爾的決定，是最公平的，他無法反駁。
“我同意弗拉基爾閣下的決定。”
卡修斯不情願地說道。
琪拉則露出了滿意的笑容：“我也同意弗拉基爾閣下的決定。”
專業定向培養的資源分配，終於塵埃落定。
各個專業的導師，開始製定詳細的教學計劃，少年們也開始了新的學習生活。
凱倫在星際航行技術專業的課堂上，表現得非常出色，他的天賦很高，很快就掌握了星際航行的核心技術。
但他並沒有忘記弗拉基爾的教導，他主動找到了莉諾爾，希望能夠和她合作，研究如何在星際航行的過程中，攜帶星盟之樹種子。
莉諾爾欣然同意，她帶著凱倫，來到了佐伊文明的生物實驗室。
實驗室裡，培育著各種各樣的星盟之樹種子，這些種子，在共生能量的滋養下，已經長出了嫩綠的芽。
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“凱倫，你看，這些星盟之樹種子，需要特定的溫度、濕度和能量環境，才能存活。”
莉諾爾指著實驗室裡的星盟之樹種子，認真地說道。
“如果想要在星際航行的過程中攜帶它們，就必須設計一個特殊的培育艙，這個培育艙，要能夠模擬星球的環境，提供種子生長所需的一切條件。”
凱倫點了點頭：“我明白了，莉諾爾，星際航行技術專業的任務，就是設計這個特殊的培育艙。”
“我們可以利用澤洛斯文明的艦船技術，結合共生能量的轉化原理，設計一個能夠自給自足的培育艙。”
“這個培育艙，不僅能夠模擬星球的環境，還能利用宇宙中的遊離能量，為種子提供養分。”
莉諾爾的眼睛亮了：“太好了！凱倫，我們一起合作，一定能夠設計出這個特殊的培育艙。”
凱倫和莉諾爾的合作，成為了專業定向培養階段的典範。
越來越多的少年，開始跨專業合作，他們組成了一個個研究團隊，共同攻克一個又一個難題。
星際航行技術專業的少年，和量子通訊技術專業的少年合作，設計出了更先進的艦船通訊係統；行星生物研究專業的少年，和生態改造技術專業的少年合作，培育出了更優質的星盟之樹種子。
專業定向培養階段，在博弈與平衡中，取得了豐碩的成果。
少年們不僅掌握了專業知識，還學會了跨文明合作，他們的視野，變得更加開闊，他們的心智，變得更加成熟。
三、實踐曆練的危機與成長