清晨的第一縷陽光透過窗欞，照在王審知書房的桌案上。他揉了揉酸澀的眼睛，放下手中的筆。整整一夜，他都在批閱文書、梳理思緒，直到此刻天色微明。
門外傳來輕輕的叩擊聲。“丞相，鄭公、魯大匠、尤裡師傅都已到了，在偏廳等候。”是陳褚的聲音。
“請他們稍候，我馬上過去。”
王審知起身，走到銅鏡前整理衣冠。鏡中人影略顯疲憊，但眼神清亮，那是找到了方向後的篤定。他推門而出，穿過回廊，晨風帶著院中那盆黃花的淡淡香氣。
偏廳裡，鄭玨、魯震、尤裡三人正低聲交談著。見王審知進來，紛紛起身。
“不必多禮。”王審知在主位坐下，“昨夜我已初步梳理了保羅留下的《格物新編》。鄭公，您先看看這個。”他將一本手抄的目錄遞給鄭玨。
鄭玨接過，扶了扶眼鏡——這是天工院新磨製的水晶片，用銅架固定在眼前，老儒起初不習慣，如今卻離不開了。他仔細瀏覽目錄，越看神色越是凝重：“‘力學三定律’、‘熱功轉化’、‘電磁初探’……這些名詞老朽聞所未聞，但觀其要義，似乎是在闡述天地運行的根本道理。”
“正是。”王審知道，“保羅的學問，已不局限於具體技藝，而是試圖總結出普適的規律。掌握了這些規律，我們就能舉一反三，創造更多東西。”他看向尤裡，“尤裡師傅，你覺得如何？”
尤裡搓著手，用生硬的漢語激動地說：“丞相，這些……這些是我的老師一生研究！他常說，技術不能隻靠經驗，要知道‘為什麼’。這本書……就是這個‘為什麼’！”
“所以我們要設立格物學堂。”王審知環視三人，“不僅要教學生如何造東西，更要教他們為何能造、如何造得更好。鄭公，您德高望重，通曉經史，又親曆北疆見聞，這學堂的山長，非您莫屬。”
鄭玨沉吟片刻，鄭重道：“老朽願擔此任。隻是這教材……”
“教材我來編。”王審知道，“我會將《格物新編》的內容，結合中土實際，分門彆類，編成適合教學的課本。初期先設三科：算學科、格物科、工技科。算學科教數學和幾何；格物科教力學、熱學等基本原理；工技科教具體的機械製造、冶煉鍛造。”
魯震忍不住插話：“丞相，那些娃娃學了這些，真能比跟著師傅手把手學強？”
“短期看，可能不如直接上手快。”王審知道，“但長遠看，他們懂了原理，就能自己改進技術，甚至發明新東西。魯大匠，你想想，一個隻知照葫蘆畫瓢的工匠，和一個知道為什麼這麼畫的工匠，哪個更能進步？”
魯震撓撓頭：“理是這麼個理……可那得多少年？”
“所以要從小教起。”王審知道，“第一批學生，我打算從各州縣的蒙學中選拔，年齡十歲到十五歲，要求是聰明、好奇、能吃苦。另外……”他看向尤裡，“尤裡師傅，你也收幾個學徒，把保羅的精密加工手藝傳下去。”
尤裡用力點頭：“好！我願意教！但是……語言……”
“配通譯，你也學漢語，學生學拉丁文。”王審知笑道，“知識沒有國界，語言不該是障礙。”
眾人又商議了一個時辰，定下了學堂的初步章程：選址在天工院旁，建一座三層樓宇；首批招收五十名學生，食宿全免，學製五年；鄭玨總領，另聘五位博士，尤裡等工匠兼任教習。
“此事要快。”王審知最後道，“三個月內，學堂要開學。鄭公，選址建造的事您來抓；魯大匠，您負責工坊和實驗室的器械；尤裡師傅，您整理保羅的工具和圖紙，準備教具。”
三人領命而去。王審知又喚來陳褚：“給各州縣發文，選拔學生的標準要明確。另外，讓林謙來見我。”
半炷香後，林謙匆匆趕到。“丞相。”
“北山礦藏探查的事，準備得如何了？”
“按您的吩咐，已抽調了二十名精乾礦工，還有五名天工院的學徒，由魯大匠親自帶隊。”林謙道，“隻是……耶律敵烈的契丹騎兵最近在那一帶活動頻繁，我們的人去，恐怕……”
“派一隊護礦兵，要精銳，攜獵銃。”王審知道，“契丹人若敢動手，不必客氣。另外，讓拔野古知道這事，他會明白該怎麼做。”
林謙會意：“屬下明白。還有一事……南邊傳來消息，那個陳先生回了南漢，但留了不少眼線在江北。我們的人發現，最近有幾撥南邊來的商隊，在幽州各工坊附近轉悠，像是要打探什麼。”
“意料之中。”王審知冷笑，“劉隱不會死心的。加強工坊的戒備，尤其是天工院，閒雜人等一律不得靠近。另外……”他頓了頓，“海上那邊如何？”
“海隼營報，南漢水師最近在雷州半島集結，戰船數量又增加了。我們的商船在泉州外海被跟蹤過兩次，雖未動手，但明顯是威懾。”林謙麵色凝重，“丞相，劉隱恐怕在準備大的動作。”
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