秋分這天，林宇收到一個沉甸甸的包裹，來自挪威北極圈附近的極光觀測站。
包裹裡是本厚厚的牛皮紙筆記本，封麵上燙著一行銀字：《光語圖鑒》。翻開第一頁，是觀測站站長的字跡：“收集了全球137種光語信號，有些是你們設計的，有些是當地人自發創造的，或許能給你們些啟發。”
林宇和江詩雅坐在會議室裡，一頁頁仔細翻看。裡麵不僅有各種光語的示意圖，還有附帶的故事：
阿拉斯加的淘金者用篝火的明滅傳遞礦脈信息，三長兩短代表“發現金礦”；尼泊爾的登山隊在雪山上用冰鎬反射陽光，閃光三次表示“需要氧氣”；亞馬遜的部落用螢火蟲串成燈鏈，順時針轉動代表“獵物向東跑了”……
“你看這個，”江詩雅指著其中一頁，上麵畫著盞掛在椰樹上的油燈，旁邊標注著“菲律賓漁民的光語：燈在椰葉間晃動三次，是‘網住大魚了’”，“這不就是我們‘光語牆’的原始版本嗎？”
林宇點頭。他發現這些自發形成的光語，都帶著強烈的地域印記——沙漠裡的光語短促有力，雨林裡的則纏綿悠長，就像不同地方的方言。
下午，研發部的同事拿著新出爐的光語發射器走進來。這是個巴掌大的金屬盒，能預設12種光語模式，按下對應按鈕，就能發出不同頻率的閃光。“測試過了，在暴雨和濃霧裡都能穿透，射程比手電筒遠三倍。”
林宇按下“求救”模式，發射器立刻發出急促的紅白交替閃光。窗外，正在調試無人機的實習生看到閃光，立刻操控無人機朝會議室飛來，懸停在窗外晃了晃機翼——這是“收到信號”的回應。
“可以批量生產了，”林宇關掉發射器，“優先配發給山區學校和遠洋漁船。”
消息傳到山區時，正趕上一所希望小學的孩子們上科學課。老師用簡易光語發射器演示摩爾斯電碼，孩子們眼睛瞪得溜圓。當“你好”的光信號從教室窗戶傳出去，對麵山頭上的護林員立刻回了信號，全班爆發出歡呼。
“老師，我們能給城裡的筆友發信號嗎？”一個紮羊角辮的小女孩舉著發射器，眼裡閃著光。
老師笑著點頭：“當然可以，光跑得比快遞快呢。”
遠洋船隊的反饋來得更直接。三周後，漁業公司發來感謝信，附帶段視頻：一艘漁船在風暴中失聯，靠光語發射器的信號被附近的貨輪發現，船員全部獲救。船長在視頻裡抹著眼淚：“要不是這玩意兒能穿透巨浪，我們早喂鯊魚了。”
林宇把這些反饋整理成檔案，和那本《光語圖鑒》一起放進陳列櫃。櫃子裡還躺著最初的那台光語原型機，按鈕已經磨得發亮。
這天夜裡，他做了個夢。夢見自己站在一片無垠的草原上，手裡的光語發射器不斷閃爍，遠方的光點像星星一樣回應。他試著按了下“問候”模式，無數光點從草原、森林、海島、冰原湧來，在頭頂彙成光的銀河。
醒來時，晨光正透過窗簾縫隙照在臉上。林宇摸出手機，看到一條新消息，來自那位挪威觀測站的站長：“昨晚極光爆發，我們用你寄的發射器給極光打了信號，它居然回應了——綠色的光帶晃了三下，像在說‘你好’。”
他走到窗邊，推開窗戶，清晨的風帶著桂花香湧進來。遠處的操場上，幾個孩子舉著自製的紙燈籠跑來跑去，燈籠上的剪紙在晨光裡投下晃動的光斑，像在說著什麼秘密。
林宇忽然明白，光語的真正意義，從來不是創造一套標準的密碼，而是讓每個地方的人，都能找到屬於自己的表達方式。就像極光會回應觀測站的信號，每個用心發出的光點，終會在某個角落，得到溫柔的回響。
他轉身走進實驗室，準備給《光語圖鑒》添上新的一頁——關於如何用月光調製信號，那是昨夜夢裡，草原上傳來的秘密。
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