清晨的風從巷口吹進來，帶著煤爐和鹹菜的味道。陳默推開實驗室的門，手裡拎著那個舊牛皮紙袋，裡麵是昨晚重新整理過的電路草圖。他剛邁出兩步，就看見幾個學生圍在公告欄前，指指點點，有人還扭頭朝他這邊看。
他沒停步，也沒加快，隻是把紙袋往腋下夾緊了些，徑直走過去。
公告欄上貼著三張大字報，墨跡還沒乾透，邊角微微翹著。紅筆寫的大標題格外紮眼：“揭露假修電器真搞間諜活動——陳默其人其事！”下麵羅列了幾條“罪狀”：私藏國外禁運設備、偽造維修許可、勾結境外勢力販賣技術……最後還加了一句：“全校師生請睜眼看清此人真麵目！”
署名是“一名正義的學生”。
陳默靜靜看了一會兒，嘴角輕輕扯了一下。他從口袋裡掏出半截鉛筆，在大字報右下角空白處寫了兩個字：“屬實？”然後把鉛筆揣回去，轉身朝教學樓走去。
路上遇到幾個熟麵孔，有人低頭假裝沒看見，也有人鼓起勇氣問：“你真在搞什麼秘密項目？”
“修收音機。”他說，“順便準備期末考試。”
那人愣了愣，沒再吭聲。
教務處門口排著隊，都是來交材料的學生。陳默排在末尾，安靜等了十分鐘。輪到他時，他隻說了一句：“大字報的事我知道了，請轉告校長，我隨時可以說明情況。”
登記的老師抬頭看了他一眼，沒多問，隻在本子上記了名字和時間。
陳默點點頭，走了。
中午前，校長辦公室來了通知，讓他下午兩點過去一趟。
他到的時候，門開著，張教授已經坐在那裡，手裡拿著個文件夾，金絲眼鏡擦得鋥亮。校長坐在辦公桌後，臉色不太好看。
“坐。”校長說。
陳默坐下，把紙袋放在腿上，雙手搭在膝蓋上，像個認真聽課的學生。
“趙天虎同學今早提交了舉報材料，說你涉嫌非法研發境外高端電子設備，並有證據表明你曾向不明人員泄露技術圖紙。”校長開門見山，“張教授也提供了相關佐證，你有什麼要說的？”
張教授這時翻開文件夾，抽出幾張圖紙複印件，推到桌麵上。“這是我們在匿名渠道收到的技術方案，結構複雜，遠超當前國內水平。而據可靠消息，這些設計出自你手。”
陳默沒動，隻低頭看了一眼。
紙上畫的是集成電路布局，線條密集，標注精細。普通人看著眼暈，但在他眼裡，破綻比圖案還顯眼。
他輕輕笑了聲：“張老師，您覺得這種東西，能在咱們學校實驗室做出來？”
“技術可以超前。”張教授聲音平穩，“人才也有例外。”
“那您知道這上麵用的是什麼工藝嗎？”陳默抬起頭，“比如這個信號通路寬度，按標準換算，相當於三納米級製程。咱們現在連十微米都勉強，哪來的光刻精度？”
屋裡靜了一瞬。
張教授眼神閃了閃：“也許是你自己都還沒意識到它的價值。”
“不是我畫的，自然也不懂它的‘價值’。”陳默說著，從紙袋裡取出一張泛黃的圖紙，輕輕放在桌上，“但我知道這張圖的來源。”
他指尖點了點角落的一個編號：“kx7。三年前教育部叫停的那個國際合作項目，您是中方技術聯絡人之一。我記得當時新聞提過代號。”
張教授的手指猛地蜷了一下。
“這份圖紙，”陳默繼續道，“是您當年參與設計的核心模塊之一。後來協議終止，資料封存。現在它出現在我的‘泄密文件’裡，是不是有點巧？”
“你胡說什麼！”張教授猛地站起身，聲音陡然拔高，“我沒有——”
“我沒說您給了誰。”陳默語氣依舊平緩，“我隻是好奇，為什麼有人要把一個根本不存在的技術，安在一個窮學生頭上？還偏偏選了您熟悉的項目當模板。”
他頓了頓，把圖紙收回紙袋：“要是真有這麼先進的設計，我不該第一個被審查，而是該被請去國家研究所講課。”
校長一直沒說話，此刻抬手揉了揉眉心。
“目前沒有直接證據證明陳默同學存在違法行為。”他緩緩開口，“調查暫時中止，後續如有新線索再行處理。”
張教授嘴唇動了動，最終沒再說什麼，抓起文件夾快步走了出去。
陳默起身，向校長點頭致意，也離開了辦公室。
走廊儘頭有扇窗，夕陽斜照進來，落在水泥地麵上，切成一塊塊明亮的方格。他走過去，靠著牆站了一會兒，聽見遠處操場傳來打球的聲音。