他心裡了然，目的地到了，目光掃過周圍，順勢將懷中那摞書穩妥地放在了護牆上。
鄭儀見狀，還以為南初曉是累了，頓時心疼地湊近問道：
“是不是太重了？要不我幫你拿一些？”
南初曉連忙搖頭否認，語氣輕鬆：
“這點重量算什麼，我身體素質怎麼樣，姐你還不清楚嗎？”他指了指護牆上的書，解釋道，“隻是我覺得一直抱著怪傻的，也不方便活動，放這兒省事。”
鄭儀仔細一想，確實如此，便不再多言，視線隨即被南初曉背上那個鼓鼓囊囊的書包吸引。
在原先的學校，她到教室前，南初曉就已收拾妥當，大部分書本也都是他拿著，鄭儀還真沒具體掂量過這書包的分量，此刻單看那被撐得滿滿的形狀，鄭儀就能想象其重量不容小覷。
“書包也先放下吧，背著多沉。”鄭儀說著，自然而然地伸出手，想幫他把書包卸下來。
南初曉順從地微微躬身，配合著鄭儀的動作。
書包剛一離開南初曉的背部，鄭儀便覺手上一沉，整個人被那出乎意料的重量帶得往前踉蹌了一下。
她雖早有心理準備，卻還是為這實實在在的分量暗自吃驚，“這麼重…”她小聲嘀咕著，趕忙穩住身形，小心翼翼地將書包倚放在牆邊。
這時，兩人才注意到李老師並未跟隨他們過來，仍獨自站在教室前門處，正朝裡張望著。
儘管看不清李老師此刻的表情，但南初曉下意識地在腦海中勾勒出李老師那張和藹的麵龐上，此刻必定寫滿了特有的專注與嚴肅。
或許是因為臨近下課，正在教室裡授課的老師注意到李老師一動不動地守在門口，既不進來也不離開，誤以為她有急事，便暫停了講解，投去詢問的目光。
李老師趕忙擺手，用口型無聲地表示“沒事，您繼續”，那位老師會意地點點頭，剛重新開口，一個音節還未完全落下。
“鈴！”
久違的下課鈴聲終於清脆地響徹走廊。
這一瞬間，仿佛被按下了暫停鍵，教室裡所有的目光齊刷刷地再次聚焦到門口的李老師身上。
李老師的嘴角幾不可見地抽搐了一下，似乎也沒料到會這麼巧，她反應極快地後退一步，讓出門口空間，同時朝講台上的老師遞去一個“按時下課”的明確眼神。
也不知是否是接收到了這個暗示，講台上的老師當即從善如流，高聲道：
“好，這節課就到這裡，下課！”話音未落，她便已開始利落地收拾自己的教案和水杯。
然而，與往常鈴聲一響就迫不及待衝出教室奔向食堂的景象截然不同，今天的學生們卻像是被施了定身咒，大部分仍安安分外地坐在自己的座位上，教室裡異乎尋常地安靜。
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無數道目光依然黏在門外的李老師身上，夾雜著好奇與探尋。
李老師何等精明，立刻明白了症結所在，她連忙提高嗓音，對著教室裡說道：
“都下課了，還愣著乾什麼？不趕緊去吃飯？”
這話如同解除了魔法，前排有幾個學生試探性地站起身，慢吞吞地朝門口挪動，經過李老師麵前時，她們的步伐不約而同地放緩，眼神閃爍，仿佛在等待班主任宣布“大家先回座位，有件事要通知”。
然而，預想中的流程並未發生。
直到她們磨磨蹭蹭地走出教室好幾步，發現李老師確實沒有叫住他們的意思，這幾人才如夢初醒，下一秒仿佛驚弓之鳥，“嗖”地一下加快腳步，轉眼就消失在走廊儘頭。
有了這幾人做榜樣，教室裡的學生仿佛瞬間被激活了某個開關。
原本的寂靜被驟然打破，喧嘩的說話聲，雜亂的腳步聲，課桌椅與地麵摩擦發出的刺耳聲響交織在一起，剛才還落針可聞的教室頓時人聲鼎沸。
學生們如同開閘的洪水般湧向門口，魚貫而出，爭先恐後地衝向食堂，甚至連一些原本不打算立刻離開的學生，也被這人流裹挾著走出了教室。
頃刻之間，教室裡便空曠了。
任課老師拿著教案走到門邊，熱情地邀請李老師：
“李老師，一起去食堂？”
“不了，我這兒還有點事，”李老師笑著指了指身後的南初曉和鄭儀，“之前提過的轉學生，今天來了。”
任課老師這才注意到李老師身後還站著人，隻是剛才被李老師和鄭儀擋住了大部分視線，想著反正以後總能見到，便也沒有特意上前打量，隻是了然地點點頭：
“原來如此，那您先忙。”說罷，便轉身離開了。
李老師這才轉身，引著南初曉和鄭儀走進此刻略顯空蕩的教室。
她徑直走向教室中央的一個位置，示意道：
“南同學，這就是你的座位了。”
南初曉走上前，發現位置處於教室中段，與他之前在原來班級的座位方位倒是相差無幾。
伸手摸了摸麵前的課桌桌麵，觸手光滑，看起來相當嶄新，低下頭檢查課桌內部，發現裡麵也同樣乾淨整潔，沒有預料中的廢紙或雜物堆積，看來自己這位素未謀麵的同桌，並沒有把沒人的課桌當成私人垃圾桶的習慣，這讓他心中升起一絲滿意。
南初曉直起身，目光下意識地掃向旁邊那張屬於同桌的課桌。
隻見桌麵上，各類教科書和輔導資料分門彆類摞得整整齊齊，常用的文具也井然有序地歸納在一起，整體擺放透著一股嚴謹和條理，呈現出一種莫名的和諧與舒適感。
南初曉微微頷首，對自己這位尚未蒙麵的同桌，悄然生出了幾分認同與期待。
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