【日子怎麼可能跟誰過都一樣。】
【看到網友分享了自己導師的推薦信，其中看到了世界的參差。】
【“這是我的學生，很懂事，抗壓能力強就是笨些，多多培養她，她不會出什麼大錯，工作有做的不好的地方和她直接說，彆罵她，她一個人去得那麼遠。】
“真好，這短短幾句話，都能感受到導師對學生的諄諄教誨，真好。”
“是啊，尤其最後一句話，看得出來這對師生之間的感情一定很好。”
看多了上篇說學生的，難得見到這麼暖心的囑托，
一時之間，人群嘻嘻哈哈的氛圍都褪去不好，轉而化為溫情。
【彆的那些就很離譜了。】
【“這是我的學生，能當驢用。”】
【前半句是身份，後半句是價值，簽名是認證。】
【我導師當時就一句話，“這小子挺好玩，但彆給我玩亖。”】
【導師的推薦信寫的是“沒壞心眼，但他笨。”】
【我的推薦是“不想給他工資，你替我養養，彆餓亖了。”】
【還有導師直接推給師爺的，還給師爺發消息爹爹，您的孫子……哈哈哈哈哈哈。】
“哈哈哈哈哈，這導師的導師也真的是悲慘，攤上一代還不夠，還要再拉扯一代。”
“這不就華夏的老人感受嗎？”
此法一出，此起彼伏的笑聲中斷，片刻後化成更大聲更年輕的笑聲，
如潮水和海浪，一陣一陣地襲來。
“哈哈哈哈，確實啊。”
導師：真的會蟹，拉扯完你這一輩不算，還要照顧你的下一輩，
真是欠你的~~~
“光想想就知道，這導師的導師，心情注定不會好了，明明是教書育人的事，硬生生給弄成‘拖家帶口’了。”
“導師的導師心情一定很微妙吧。”
【導師：懂命理，路過人間藐視一切的主兒，彆讓她知道你八字，你會重新認識“藐視”這個詞兒。】
【導師的推薦信是：學習能力很強，但道德感過高，可適當“讀害”下。】
【推薦信：她很好養，但到了飯點吃不上飯你會看到現實版孫悟空打妖怪。】
“？！”
觀眾們的眼睛亮了，他們也想看，
什麼是現實版的“孫悟空打妖怪”？
“想看，愛看，放吧~”
[“出去儘量彆提我的名，你們各自精彩就行”]
[我導師說我：現代版賈詡，沒事供著，大事也彆喊，絕境再找他，記得還，不然在外麵我糟心。]
[當代賈詡怎麼這麼多？]
[正常，畢竟賈詡人家讀的聖賢書，咱們是學雜費~]
[我導：此女順毛驢。能力強，脾氣大，思路清晰，彆給她畫餅，生氣會摔東西。]
[哈哈哈哈哈哈我也是這樣的。]
[我的是“邏輯思維能力強、理解能力表達能力強，千萬不要試圖畫餅或者pua，不接受無理由的委屈和誤解，不然會邊哭邊辯論。”]
[我導師：賈詡，慎用，彆讓他觸碰到燒水壺。]
[為什麼不能碰燒水壺？]
[因為上次拿辦公室的燒水壺做實驗來著，忘記和大家說了，一圈全中招了。]
[我導師當年寫推薦信，寫了一堆客套話，把我那頓誇啊，寫完了給我師母說，這又撒謊了，真不好。
然後給我小師弟他們說，彆學我撒謊啊，你們做學術得誠實。]
“哈哈哈哈，真不知道，這些學生上學堂，究竟是去做什麼的？”