“這麼神奇嗎？還能預知到沒有發生過的事情。”
“是啊，那我也要去學學。”
“怎麼學？都看不懂。”
“先學著，技多不壓身。”
【後人把姬昌所撰寫的六十四卦卜辭，稱為周易。
就這樣姬昌把天象轉化為卦象，再由爻辭轉化為人們探求的天意。
周人用大量的財寶和美女換回了姬昌的自由，此時他自己則已經到了乾卦二爻所指的狀態。
見龍在田。
……】
【據考，華夏曆史上曾流行三種易，除了?周易?，另外兩種是?連山?和?歸藏?。
而六十四卦相傳在姬昌之前，就已經出現，其中?連山?出自夏代，
夏建立在大禹治水之後，長期與洪水鬥爭的經曆，讓人們更依賴山坡和高地，
……】
【?周易?如同一口深邃的古井，成為華夏哲學深不可測的源頭，和滔滔不竭的命脈。
在對這口古井的凝望中，道家看到了道，儒家看到了儒，陰陽家看到了陰陽，五行家看到了五行。
這是華夏人獨步世界的智慧，影響直至今天，甚至更遠的未來。】
“原來是這樣！”
春秋戰國，合家的學子們滿眼激動的直勾勾望著天幕。
“這是世界的源頭，也是我們文化的源頭。”
眾人心頭有一種神奇的感覺。
承上啟下，繼往開來。
他們傳承並發展了文明，而且是其中的一部分。
“我們更要好好地學習，這個怎麼理解？”
難得一見的場麵，平日裡吵的不可開交的各家學子們聚集在一塊兒。
討論天幕上的知識，學習周易。
【我的朋友，這就是我每天所看的東西。】
【艾特你不是為了讓你和我共享健康，是為了告訴我平時都刷什麼。】
【知識過腦而不入，過癮啊過癮！！！】
【遠古人；我發現了火能做熟食
古代人：我發現了天地的規律
近現代人：我發現了能源能進自動化時代了
現代人：誒！我發現古代人都很有智慧。】
【這個現象，也剛好是易經裡麵說的事物發展的規律。】
【所以接下來的發展其實是越來越不詳了。】
【希望我在世的八十年裡國泰民安。】
【學了1年六爻居然不如看一個短片。】
【一直好奇古人到底是怎麼參悟的，太強了。】
【學中醫的真的明白到哭。】
【紀錄片《華夏》，真的很好看，就是故事聽的太舒服了有時候想睡覺。】
【我們的文化太仙了，真的有種虛無縹緲的感覺，
老祖宗到底是怎麼想出來的，而且還是隻靠肉眼。】
【《周易》學進去了，真的太迷人了，無法自拔。
得失相伴，得到了易經真理、看透了萬物，但卻也失去了現實的生活追求。】
【這才是周易，難以想象連山易和歸藏易要是都傳世，那要多牛!】
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