“哇塞？！”
各朝各代的人紛紛直呼“開眼了開眼了”。
一位學子更是神情激動，
“聽君一席話，如聽一席話呀！”
顯得好像他這10多年的聖賢書都是白讀的。
“後世人的腦……那個詞兒叫什麼來著？
腦洞怎麼這麼大呀？！”
這位大爺疑惑地撫摸著臉上的胡須
“這個小夥子看著人高馬大的，這成語是正經老師教的不？”
“據說是少數民族的，剛剛在學漢語。”
“哦，原來是這樣，這就不奇怪了。”
【鮮卑族】
“又是異族？”
大唐，程咬金麵色通紅，隨意擺弄著手裡的紙張，
“不知道這次又是搞笑視頻呢，還是正經的？”
他表示很好奇。
【這支曾在大興安嶺嘎仙洞，
飲雪水，逐野獸的遊牧民族。】
【命運的轉折，從一開始就帶著股不服輸的韌勁。】
【早年被匈奴奴役時，他們劍藏鋒芒，
在草原的夾縫中，默默積蓄力量，】
【等到匈奴被漢朝擊潰後，他們便趁勢崛起，
像草原上的風一樣，席卷了北方的山川大地。】
【東漢以後，
鮮卑部陷入了四分五裂的亂局。】
【唯有拓跋部，在風雨中越挫越勇。】
【公元386年，複立代國。
後改國號為“魏”，後代史稱北魏。】
“拓跋部，講的是北魏的故事了。”
大明，洪武時期，
朱元璋負手站立，雖然很不喜歡異族，
“是要講北魏孝文帝，拓跋宏了。”
對於這位人物，他也得捏著鼻子認，
“也是位有雄心壯誌的君王！”
就和他老朱一樣！
【在鮮卑語中，“拓跋”本就蘊含“黃帝後代”的意涵。】
【而選定“魏”作為國號，更藏著拓跋部的雄心，
他們念著，“魏——曾是神州上國的榮光。”】
【盼著有朝一日，
能夠跨越草原與中原的界限，南下執掌天下，
成為真正的華夏之主。】
【可這天下之主，從來不是靠雄心就能坐穩。】
【公元439年，
太武帝拓跋燾用13年的時間統一北方，結束了16國的混亂。】
【這片被戰火蹂躪已久的土地，終於有了喘息之機，
可一道難以彌合的裂痕，卻早已深重。】
【那是鮮卑的“遊牧文明”，和漢族的“農耕文明”的碰撞，】
【鮮卑族自漠北崛起，憑借鐵騎彎刀打下江山，
卻始終麵臨一個難題，】
【那就是如何治理這片，以漢族為主體承載著千年農耕文明的土地，
祖輩們嘗試過“胡漢分治”，卻終究隻是權宜之計。】
【朝堂上，鮮卑貴族把持要職，
漢族氏族雖有任用，卻難登核心。】
【民間裡，鮮卑人“逐水草而居”的舊習，
與漢族人“男耕女織”的傳統格格不入。】
【生活方式的衝突，利益訴求的對立，
讓矛盾隨時可能一觸即發。】
【是繼續騎著馬在草原上放牧，還是放下馬鞭拿起鋤頭？】
【是守著鮮卑的舊俗，還是學著漢人的製度？】
【這道關乎文明走向的選擇題，難住了每一位北魏統治者。】
“北魏啊！
咱們的前輩。”
說起這個，楊堅可一點也不困了。
【北魏太和年間，平城宮裡的晨光裡，
常有一位鮮卑少年，捧讀漢家典籍的身影，
他便是拓跋宏。】
【彼時北魏已統一北方近30載，
朝堂大權握於出生漢族的馮太後之手，
這位14歲便入主北魏中宮的太後，
不僅是拓跋宏的養母，更是他漢化之路的引路人。】
【自5歲拓跋宏繼位起，
馮太後便手把手教他，便為其言請漢人儒師。】