要是沒有轉折那才奇怪了。
[誰說我這學生不好了，我這學生可太棒了，用對地方的垃圾就不是垃圾！]
[前麵：竊取學術成果？
後麵：你為何竊取那位老師的學術成果~~~]
[一招就除了導師的心腹和大患。]
[能寫出這種級彆論文的應該不是心腹，應該是賈詡這種級彆的。]
“喂喂喂！”
三國，曹魏，
賈詡在天幕下振臂高呼，
“怎麼又是我？！這回的論文和我一文錢的關係都沒有啊！”
怎麼老是那個扯到他身上，自從想通曹操不可能放他出去施展，
賈詡就徹底躺平了。
不躺能怎麼辦？
曹操占著人又不用，他這麼優秀的軍事都被耽誤了。
“我的青春啊，我的大好年華啊！”
在賈詡的想象中，他的青春就應該在戰場上，年華就應該用於理想。
其他人：是是是，您是青春了年華了，咱們就是直接不管這些，直接排著隊那啥卡？
[賈詡曹操不用也不敢放跑了，這玩意他導師可能巴不得他跑。]
[咋滴，放到其他導師那裡，寫論文用他的名字麼？這誰敢放走哈哈哈。]
[古有一計害三賢，今有一論除兩患。]
[那位老師：可笑！你以為隻有你有垃圾嗎？誰還沒有了？徒兒！把你第一稿的論文拿來！]
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[導師你隻要不在垃圾桶，就是脫崗。]
[我的博導你的論文扔我們這兒，我們的研究成果能倒退30年！！]
[“垃圾，隻是放錯位置的資源。”]
[那位老師：沒關係，我這也有一位學生是你的弟子~]
“屬實也是沒想到，這故事竟然是這樣的走向。”
“不然還能怎麼樣？”
“這老師連自己學生的都嫌棄得不行，更彆說那啥了。”
【“重寫！”】
【好冰冷的一句話，更冰冷的是，這句冰冷的話充斥在我的文章的每個角落。】
【老師說把改好的論文發我郵箱裡了，我點進去一看，卻沒發現改動的痕跡，
直到看見致謝那一欄，發現他刪掉了自己的名字。】
【“你這個是抄的吧？一條水泥地出現了一段柏油馬路。”】
【我的開題，老師就回了我的四個字，“枸史毅癱”。】
【突然想到“燙手的學術垃圾”。】
[他看了我的論文後給我發了個紅包，點開一看0.09，他說我的論文一毛不值。]
[導師：往日暗沉不可追，來日之路光明燦爛，
這篇文章就叫“熹爛”吧。]
“哈哈哈哈哈！”
“四大爺的話是這麼用的嗎？”
“可不是‘熹爛’嘛~”
[導師的導師說，“這就是你指導出來的垃圾？”這是一句話同時罵兩個人。]
[我的導師一直品學兼優，是她導師逢人便誇的得意弟子。
但是因為我的論文，她被她導師奏了……]
[導師：你是不是對你的畢業時間另有安排？]
[導師：刪刪或許還能用。
刪完後，導師：你看，致謝還能用，繼續努力。]
[我的導師：我發現我們有的同學發現了新的科學領域。]
[老師說，這篇論文我甚至沒有可以插手的空間。]
[發給導師，導師說什麼臟東西晃了一下]
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