【假如用現代的方式給古代皇室上課，會發生什麼呢？】
“現代的方式？”
觀眾們無意識地重複半空之中，無比醒目的標題，
“什麼樣的現代方式能給古代的皇室們上課？”
被誤會，這可不是看不起後世的上課方式，就是在好奇，甚至是羨慕和期待。
現代的先進課堂，能帶給皇室們怎麼樣的新奇體驗？
【事態的發展將會變得很有趣。】
【各位同學們，千萬不能鬆懈，時時刻刻！】
【但凡鬆懈一下，在史記裡麵，很可能就是把《本紀》和《世家》的差彆！】
在《史記》中，《本紀》的部分是講述帝王的，而《世家》則是講述諸侯的。
“……話糙理不糙啊！這一邁步就是兩者相差的區彆！”
“是不能鬆懈！”
觀眾們在最開始的驚奇之後，狠狠讚同了天幕說的話。
大秦，
“不能鬆懈！這一鬆懈，差的是本紀和世家嗎？”
始皇帝望向下麵的一眾公子和公主們，恰到好處的停頓吸引了全部人的視線向他投注而來。
“差彆就是是活著享受和亖了！”
“嘶……”
這話說得是現實又殘酷，可沒辦法，他們都知道，這話是事實。
“一個個都不能鬆懈，都不爭不搶的，所有人都坐以待斃嗎？！”
人胡亥就是自己野心又大，又有個又爭又搶的老師，可不就享受嘛。
人沒了也都是享受完，還把整個大秦謔謔得不像樣才肯下去。
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“孩子們，更要努力啊！”
【可能連史記都進不了。】
【同學再不認真，連野史也上不了。】
“這意思是野史都不想記載嗎？”
一人有點不理解，身邊的人拉了拉他的袖子，
“你沒發現能在野史上的，也都是有名氣的大人物嗎？”
或者說是有記憶點的人物，野史可不像正史，
不講出身和正不正麵的，隻要你有笑點和記憶點，值得被人茶餘飯後拿出來當談資，就是記憶點，野史才會記載。
“要是沒有特點的人物，早就被忘在腦後了。”
【兵法多學一條，就能乾掉整整一操場的人。】
“……”
這是來自上下各個武將們的沉默。
或者，可以說是默認。
“合理。”
“沒開玩笑，真是真合理啊！”
這是真·能乾掉啊！
“就是這一操場是多少人啊？怎麼聽著好像不是很多啊？有一萬人嗎？”
“就是，這操場聽起來好像是人工建起來的，站得下多少人？
有我家草場能站下的人多嗎？”
成吉思汗發話了，
他對於這“操場”的容納量表示懷疑，並要求求證。
【那有的同學就是強，怎麼說都不學，是嫌自己手底下的兵太多了是嗎？】
韓信雙眼發光：不多，怎麼會嫌多呢~多多益善嘛~
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