參觀完教室，李修文又帶他們去了後麵的“技能實踐區”。幾個半大的孩子正在一位老木匠的指導下，笨拙地刨著木頭；另一處，幾個女孩跟著一位婦人學習紡線繡花；還有幾個孩子在“試驗田”裡觀察菜苗的長勢。
季言看得眼前一亮：“實踐課也搞起來了？太好了！光讀書不實踐，容易讀成書呆子！”
李修文笑道：“都是按季兄當初的建議辦的。我發現有些孩子確實讀書天賦一般，但在這些手藝活上卻一點就通，學得極快。因材施教，或許真能給他們謀一條更好的出路。”
“沒錯！”季言大力讚同，“社會需要讀書人，也需要工匠、農夫、商人！各行各業都能出狀元嘛！”
兩人越聊越興奮，乾脆找了個樹蔭下的石凳坐下，深入探討起來。
季言結合前世的記憶，開始滔滔不絕：“修文兄，我覺得咱們這學院，還可以再細化一下。比如按照學生的年齡和成立，蒙學班可以分為三個年級，經義班可以分為六個年級，大學班也可以分為六個年級，教學內容循序漸進，不同年齡段學習不同的內容…”
“我們也不能隻教認字、科舉的內容，讀書還是要經世致用，要實務，可以把算數、律法、格物等編入課程當中……”
“還有！要樹立健身理念！就是鍛煉身體！可以專門設幾節體育課，每天跑跑步，做做操，強身健體，身體是革命的本錢…啊呸，是讀書的本錢！”
“另外，德育也很重要！思想品德課不能少！要教孩子們愛國愛家、誠信友善、遵紀守法…”
他越說越嗨，各種新名詞層出不窮，什麼“素質教育”、“全麵發展”、“興趣小組”、“獎學金機製”…聽得李修文兩眼放光，如同打開了新世界的大門，拿著個小本本瘋狂記錄，時不時激動地拍腿叫好：“妙啊！季兄此言大善！”“原來如此！竟可這樣！”“此法甚好！當儘快推行！”
站在一旁的淩霜，雖然依舊麵無表情，保持著警戒姿態，但那雙清冷的眸子深處，已經掀起了驚濤駭浪！
她的目光在唾沫橫飛、眼神發亮、比手畫腳的季言和激動不已、奮筆疾書的李修文之間來回移動。
素質教育？全麵發展？興趣小組？獎學金機製？這些想法…聞所未聞，卻又似乎…極有道理。
因材施教…格物致知…他腦子裡到底裝了什麼？這些稀奇古怪卻又莫名靠譜的念頭都是從哪兒冒出來的？
……
她感覺自己的認知正在被一遍遍刷新。眼前這個少年，看似普通，卻總能冒出一些讓她這個見慣了風浪的人都感到震驚的想法。
他談論那些關乎成百上千孩童未來的規劃時，眼神清澈而專注，帶著一種不容置疑的篤定和…一種難以形容的光芒。那是一種真正想要去做些什麼、去改變些什麼的光芒。
這和她之前接觸過的所有官員、世家子弟、甚至那些自命不凡的所謂“才俊”都完全不同。
“或許…相爺派我來護衛他，並不僅僅是因為錢莊之事？”一個念頭莫名地劃過淩霜的心頭。
就在這時，季言似乎終於注意到了旁邊還有一尊“冰雕”。他轉過頭，突然習慣性地開口問道：“淩姑娘，你覺得我這想法怎麼樣？有沒有什麼補充的？”
話一出口他就後悔了。問一個專業保鏢教育問題？自己真是腦子被門夾了！
果然，淩霜明顯愣了一下，冰冷的臉上出現了一瞬間的空白。她似乎完全沒預料到季言會問她這個。
她沉默了幾秒，似乎在極其艱難地組織語言，最終乾巴巴地擠出一句：“…公子高見。屬下…不懂這些。”
季言：“……”好吧，意料之中。
李修文倒是打圓場笑道：“淩姑娘護衛公子安全已是辛勞，這些瑣事就不必煩擾姑娘了。”
季言點點頭，站起身，拍了拍屁股：“行，修文兄，那就先按咱們商量的方向試著調整。遇到困難隨時找我，要錢要人直接跟猛子說！”
“好！多謝季兄！”李修文起身，鄭重拱手，眼神裡充滿了乾勁兒。
回去的馬車上，季言還在興奮地琢磨著他的“教育改革大計”，時不時嘿嘿傻笑兩聲。
淩霜依舊沉默地坐在對麵，但那雙清冷的眸子，卻時不時地、極其快速地瞥一眼對麵那個沉浸在自己世界裡、時而皺眉、時而竊笑的少年。
她的內心，不再僅僅是一片冰冷的任務執行狀態，而是多了一絲難以言喻的…好奇。
而他身邊似乎總圍繞著各種能人：首富之子對他言聽計從，案首才子甘為他打理事務，就連那個丐幫頭子石猛，看他眼神也充滿了絕對的忠誠…
一個年僅十五歲的少年是如何做到的！
……
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