夏至過後的青衣江灣，荷香與蟬鳴交織成盛夏的樂章。清晨六點，陳守義站在江灣國際會展中心的廣場上，望著遠處懸掛的“2024國際生態研學論壇”巨型橫幅——來自美國、法國、日本、澳大利亞等12個國家的生態專家、教育學者，正陸續走下大巴，胸前的“國際生態協作夥伴”徽章在晨光裡熠熠生輝。他手裡攥著的“國際交流實施方案”，詳細規劃了論壇的核心議程：中外水域生態對比觀測、全國研學標準發布、ai技術國際輸出洽談，每一項都標誌著江灣生態研學正式邁入“國際協作”新階段。
“陳叔！國際數據接口調試好了！”
小滿抱著平板電腦快步跑來，屏幕上顯示著“全球生態數據協同平台”的測試界麵——美國密西西比河生態站、法國塞納河生態站、日本琵琶湖生態站的實時數據，正通過加密通道同步到江灣的數字化平台，水質、水溫、魚類數量等指標清晰地呈現在數據麵板上。“您看，密西西比河的當前水溫28c，溶解氧7.8g，跟咱們江灣的水質數據能實時對比，誤差控製在0.2g以內，”小滿指著屏幕上的聯動曲線，“昨天跟日本專家測試ai預測模型時，他們還驚歎咱們能提前15天預測魚類洄遊，非要現場觀摩咱們的觀測設備！”
陳守義接過平板，指尖劃過“中外聯合觀測”模塊——裡麵已預設好江灣與密西西比河、琵琶湖的對比觀測方案，明確了“魚類洄遊路線”“水生植物覆蓋率”“水質變化趨勢”三大核心觀測指標，甚至標注了中外團隊的分工：中方負責ai模型運行與數據彙總，外方負責現場采樣與樣本分析。“這個方案考慮得周全，”他點頭稱讚，目光落在“國際標準互認”板塊上，“昨天法國專家提到的歐盟生態教育標準，咱們的團隊對比過了嗎？有多少重合點？”
“已經對比完了！”小滿點開標準對比報告，“咱們的全國研學標準與歐盟標準的重合度達82，主要差異在‘水域類型適配’上——歐盟以河流、海洋為主，咱們增加了高原湖泊、內陸水庫的專項指標，法國專家說這些補充很有價值，願意推動雙方標準互認！”
兩人走進會展中心大廳時，裡麵早已是一派忙碌景象——老張帶著技術團隊在調試多語言同聲傳譯設備，確保論壇期間中外交流順暢；李師傅在整理“中外觀測工具包”，裡麵裝著智能水質檢測儀、ai識彆攝像頭，附帶英、法、日三語操作手冊；王奶奶推著裝滿“荷花茶”的保溫車，正給中外嘉賓分發飲品，車身上“生態友好”的英文標識，讓外國友人頻頻點頭微笑。
“守義、小滿，美國密西西比河生態站的瓊斯博士剛到，他想提前參觀咱們的ai實驗室，了解預測模型的算法邏輯，”老張擦了擦額角的汗珠，指著不遠處的外國團隊，“還有澳大利亞的墨爾本大學，他們帶來了自己的生態課程教材，想跟咱們的校園研學案例做對比，看看能不能聯合開發國際課程！”
“我帶瓊斯博士去實驗室，”小滿立刻接過接待任務，“陳叔您去對接墨爾本大學的團隊，他們的課程裡有‘海洋生態保護’模塊，正好能補充咱們的體係，以後可以合作開展‘江河海洋’跨水域研學！”
陳守義走到墨爾本大學的展位前，澳大利亞學者正展示他們的“大堡礁珊瑚生態觀測課程”——學生通過水下機器人采集珊瑚樣本，結合衛星數據分析生態變化。“咱們的‘荷花魚類共生觀測課’跟這個很互補，”陳守義指著展台上的教材，“江灣有豐富的淡水生態經驗，你們有海洋生態優勢，聯合開發課程能讓學生全麵了解不同水域的生態保護！”
澳大利亞學者眼睛一亮，立刻拿出筆記本記錄：“我們可以先開展試點，組織墨爾本的學生來江灣觀測淡水生態，江灣的學生去澳大利亞研究珊瑚保護，形成‘跨國研學實踐’模式！”
第一環節：2024國際生態研學論壇分三階段開展）
階段1：開幕式與主旨演講上午9001100）
上午900，論壇開幕式正式開始。國家生態環境部周司長、教育部劉司長，以及聯合國環境規劃署亞太區代表馬丁先生共同致辭，高度肯定江灣在生態研學領域的實踐成果。
馬丁先生在致辭中說：“江灣用三年時間構建的‘技術賦能協同治理教育落地’體係，為全球生態保護與教育融合提供了創新樣本。特彆是ai生態預測技術和跨省協作機製，不僅解決了本地的生態問題，更為發展中國家的生態保護提供了可負擔、可複製的方案，聯合國環境規劃署願意將江灣模式納入‘全球生態教育推廣計劃’！”
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隨後，中外專家代表作主旨演講。美國密西西比河生態站的瓊斯博士分享了“河流生態保護的國際經驗”，重點介紹了密西西比河的魚類洄遊監測技術；法國塞納河生態站的杜邦教授則講解了“歐盟生態教育標準的實踐應用”，展示了法國學校如何通過生態課程培養學生的環保意識。
陳守義代表江灣作“中國生態研學的實踐與思考”演講，通過視頻和數據圖表，詳細介紹了江灣從“社區觀測隊”到“全國示範基地”的發展曆程，重點展示了數字化平台的ai預測功能、跨省協作機製的運行成效，以及校園研學如何帶動10萬學生參與生態保護。“江灣的實踐證明，生態保護不是少數專家的事，而是每個人的責任，”陳守義說，“我們希望通過國際交流，與各國分享經驗、互補優勢，共同守護地球的生態家園。”
演講結束後，中外嘉賓熱烈鼓掌。日本琵琶湖生態站的山本教授說：“江灣的ai預測技術比我們的人工觀測效率高3倍，回去後我們要引進江灣的數字化平台，改善琵琶湖的生態監測工作！”
階段2：全國生態研學標準發布儀式上午11001200）
上午1100，全國生態研學標準發布儀式正式舉行。周司長、劉司長，以及來自全國20個省份的生態站代表、80所學校的校長共同見證這一時刻。
劉司長現場宣讀《全國生態研學標準》的核心內容：標準分為“觀測技術規範”“課程開發指南”“協同治理流程”“國際交流指引”四個部分，明確了不同水域河流、湖泊、水庫、海洋）的觀測指標，製定了“小學初中高中”三級課程體係，規範了跨省、跨國協作的流程，同時為國際交流預留了標準互認接口。
“這份標準的出台，填補了我國生態研學領域的空白，”劉司長說，“標準既吸收了江灣的實踐經驗，也借鑒了歐盟、美國的先進理念，兼顧了統一性和靈活性——核心指標全國統一，地方可根據水域特點調整細節，確保標準能落地、真管用。”
發布儀式後，江灣向全國20個省份的研學分中心贈送《全國生態研學標準》實施手冊，手冊包含標準全文、解讀視頻、實操案例，方便各地快速推進標準落地。雲南省滇池生態站的李站長接過手冊，激動地說：“有了統一標準，我們的高原湖泊研學再也不用‘摸著石頭過河’，可以直接參考江灣的經驗，少走很多彎路！”
階段3：中外合作簽約與成果展示下午14001600）
下午1400，中外合作簽約儀式在會展中心大廳舉行。江灣與美國密西西比河生態站、法國塞納河生態站、日本琵琶湖生態站、澳大利亞墨爾本大學等10個國際機構簽訂“生態研學合作協議”，約定開展以下合作：
中外聯合觀測：每年夏季開展“江灣密西西比河”“江灣琵琶湖”魚類洄遊對比觀測，共享數據、共同分析；
技術交流與輸出：江灣為合作機構提供數字化平台的技術支持和人員培訓，幫助其建立本地化的生態監測係統；
國際課程開發：與墨爾本大學聯合開發“淡水海洋生態跨域課程”，供中外學校使用；
標準互認洽談：與法國、德國等歐盟國家的生態機構合作，推動中國生態研學標準與歐盟標準互認。
簽約結束後，中外嘉賓參觀“江灣生態研學成果展”。展區分為“技術創新區”“協同治理區”“教育成果區”三個部分：
技術創新區：展示ai生態預測模型的算法原理、智能觀測設備的工作流程，嘉賓可親手操作數字化平台，體驗數據互聯和預警功能；
協同治理區：用沙盤模型展示全國20個省份的研學分中心分布，播放跨省協作治理汙染的案例視頻，直觀呈現協同機製的運行成效；
教育成果區：陳列來自全國80所學校的學生研學作品，包括觀測日記、生態模型、文創產品，其中江灣學生製作的“魚類洄遊路線圖”被聯合國環境規劃署選為“全球生態教育優秀案例”。
日本山本教授在體驗ai預測功能後，當場決定訂購10套智能觀測設備：“有了這些設備和平台，琵琶湖的魚類洄遊監測效率能提升50，我們還要派技術人員來江灣培訓，全麵學習江灣模式！”