十月中的縣一中，梧桐樹葉已經大半金黃，在秋風中簌簌飄落。複讀生活過去了一個多月，第一次月考的成績剛剛公布。
吳普同站在人群外圍，總分423，年級排名518。這個數字像一盆冷水，從頭澆到腳。
雖然比入學時提高了30多分，但距離去年的專科線還有27分的差距。更讓人沮喪的是，在全縣一千多名複讀生中，他排在中等偏下的位置。
"怎麼樣？"張文遠擠過來問。吳普同搖搖頭，默默離開人群。身後傳來其他同學的議論聲："這次題太難了，我才400分。""聽說今年分數線可能會降？""彆做夢了，考生一年比一年多......"
回到教室，吳普同坐在座位上，盯著試卷上的紅叉出神。數學82分，物理85分，化學90分——這些他曾經覺得不錯的分數，在殘酷的排名麵前顯得如此蒼白。最刺眼的是英語：68分，離及格線還差4分。
晚自習時，他試圖集中精力做題，但思緒總是飄散。423分，518名......這些數字在腦海中反複出現。他開始懷疑自己的選擇：複讀真的有用嗎？萬一明年還是考不上呢？父母的血汗錢是不是白花了？
這種迷茫像藤蔓一樣纏繞著他，越掙紮纏得越緊。連續幾天，他都心不在焉，上課走神，作業錯誤百出。
"吳普同！"化學課上，李老師突然點名，"這個反應方程式配平了嗎？"他慌忙站起來，腦子一片空白。"下課到我辦公室來。"李老師冷冷地說。
下課後，吳普同忐忑不安地來到辦公室。李老師正在批改作業，頭也不抬："說說吧，最近怎麼回事？""我......""月考成績不理想就泄氣了？"李老師終於抬頭，目光如炬，"複讀才兩個月，你就這樣？"
吳普同低下頭，不知該如何解釋那種說不清道不明的迷茫。李老師歎口氣，語氣緩和了些："回去好好想想，為什麼要複讀。想不明白，就彆來了。"
那天晚上，吳普同失眠了。他想起入學時的決心，想起父母的期望，想起地裡的玉米和母親疲憊的麵容......越想越覺得愧疚，越愧疚越感到迷茫。
最終，他決定給縣三中的化學老師鄭國強寫信。鄭老師是他最尊敬的老師，雖然教學時間不長，但總能說到學生心裡去。
信寫得很長，也很亂。他寫了月考的失利，寫了學習的困惑，寫了對自己的懷疑，甚至寫了想放棄的念頭......寫完信，已經是淩晨兩點。他把信塞進信封，貼上郵票，仿佛也把一部分煩惱封存了進去。
三天後的一個下午，吳普同正在教室上自習，突然有同學喊他："吳普同，有人找！"他疑惑地走出教室，看到一個熟悉的身影站在走廊儘頭——居然是鄭國強老師！
"鄭老師？您怎麼來了？"吳普同又驚又喜。"來看看我的學生。"鄭老師笑著拍拍他的肩膀，"走，找個地方說話。"
兩人來到操場邊的看台上坐下。秋日的陽光暖暖的，操場上有人在踢球，歡呼聲隨風傳來。
"收到你的信，我就坐不住了。"鄭老師開門見山，"電話裡說不清楚，索性就來了。"吳普同不好意思地低下頭："麻煩您跑一趟。""說什麼麻煩，"鄭老師擺擺手，"老師不就是乾這個的？"
鄭老師仔細問了吳普同的學習情況，看了他的月考試卷和排名，又了解了縣一中的教學進度。"423分，518名......"鄭老師沉吟著，"確實不太理想，但也沒你想的那麼糟。"
他拿起數學試卷，指著錯題："這些題你不是不會，是粗心。計算失誤就有十分之多。"又翻開英語試卷："單詞量不夠，語法混亂，但閱讀理解做得還不錯。"最後他拿起化學試卷："90分，在縣三中算高分，在這裡隻是中等。知道為什麼嗎？"
吳普同搖搖頭。"因為標準不同了。"鄭老師語氣嚴肅，"在縣三中，你是尖子生；在這裡，你隻是普通複讀生。這就是現實，你必須接受。"
這話像一記耳光，打得吳普同臉上火辣辣的。但他知道，鄭老師說得對。"還記得我第一節課說的話嗎？"鄭老師問，"化學需要的是什麼？""耐心和細心。"吳普同小聲回答。"對！"鄭老師加重語氣，"學習也是一樣！才兩個月你就著急了？複讀是一場馬拉鬆，不是百米衝刺！"
鄭老師的話一句比一句犀利："你覺得423分丟人？我告訴你，有多少人想考423分還考不上呢！你覺得對不起父母？那你就更該振作起來，而不是在這裡自怨自艾！"
這些話語像針一樣紮進吳普同心裡，刺得他生疼，但也刺醒了他。"看看你的同學，"鄭老師指著教室裡埋頭苦讀的學生，"哪個不辛苦？哪個不壓力大？為什麼彆人能堅持，你就不能？"
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吳普同抬起頭，第一次真正打量這些朝夕相處的同學：前排的女生手指纏著膠布還在寫字；旁邊的男生一邊吃飯一邊看筆記；窗邊的同學在默背單詞......每個人都在拚命，每個人都在堅持。
"複讀最怕什麼？不是成績差，是失去信心！"鄭老師語氣緩和下來，"你現在需要的不是自責，是調整方法，是堅持下去的勇氣。"
他拿出紙筆，開始給吳普同分析各科的提升空間："數學計算粗心，每天加練十道計算題；英語單詞量不夠，每天背三十個新單詞；物理化學要加強實驗理解......"
陽光漸漸西斜，鄭老師的影子拉得很長。他說得很仔細，吳普同聽得很認真。那些迷茫和焦慮，在老師的分析中漸漸消散，取而代之的是清晰的目標和計劃。
"最後送你一句話，"鄭老師站起身，拍拍褲子上的灰塵，""寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"。複讀就是磨礪，就是苦寒。熬過去了，你就是寶劍，就是梅花！"
送走鄭老師，吳普同站在操場邊，久久沒有離開。夕陽的餘暉灑在他身上，也灑在整個校園裡。教室裡亮起的燈光，像一雙雙期待的眼睛。
回到宿舍，他立刻行動起來。先把鄭老師說的各科提升計劃寫在紙上，貼在床頭；然後把月考試卷的錯題重新整理，逐一分析錯誤原因；最後製定新的學習計劃，具體到每天每個時段該做什麼。
室友們注意到他的變化："怎麼了？受刺激了？""嗯，"吳普同頭也不抬，"好的刺激。"
從那以後，吳普同像變了個人。每天早晨五點就起床，到操場上背英語單詞；課間追著老師問問題；晚自習後還要加練數學計算題。他甚至發明了一個"錯題本"，把做錯的題都抄下來，反複練習。
鄭老師的話成了他的動力。每當想鬆懈時，他就想起那句"為什麼彆人能堅持，你就不能"；每當成績不理想時，他就想起"複讀是場馬拉鬆"的比喻。
一個月後的期中考試，吳普同考了446分，排名提升到402名。雖然離目標還有距離，但進步明顯。
英語及格了，數學粗心失誤減少，化學考了95分......這些小小的進步，像黑暗中的螢火，雖然微弱，卻照亮了前行的路。
"可以啊！"張文遠看著他的成績單，"進步挺大！""還得加油，"吳普同說，"離目標還遠著呢。"
晚上煮泡麵時，吳普同和大家分享了自己的轉變。沒想到引起了共鳴。"其實我也迷茫過，"孫偉說，"上次月考後真想放棄。""我也是，"李強接話，"但想想家裡人，又咬牙堅持下來了。"
這一刻，吳普同才明白，迷茫是複讀生的通病，關鍵是怎麼麵對它。鄭老師的及時出現，不僅點醒了他，也讓他學會了如何自我調節。
夜深了，吳普同拿出信紙，給鄭老師寫回信。他詳細彙報了這段時間的進步，感謝老師的指點，最後寫道："您說得對，複讀是場馬拉鬆。我現在不再盯著終點，而是專注腳下的每一步。相信隻要堅持跑下去，一定能到達終點。"
寫完信，他走到窗前。縣一中的夜晚很安靜，隻有風吹過梧桐樹的沙沙聲。遠處的教學樓還亮著幾盞燈，像夜空中最亮的星。
吳普同深深吸了一口氣，空氣中已經帶著初冬的涼意，但他的心是熱的。那些曾經的迷茫和焦慮，已經化作前進的動力。
他知道，前路依然漫長而艱難，但他已經學會了如何麵對。就像鄭老師說的，隻要耐心和細心，隻要堅持和努力，就一定能夠到達理想的彼岸。
窗外的月亮漸漸升高，皎潔的月光灑進宿舍，照在八個年輕人熟睡的臉上。明天，又將是一個新的開始。但這一次，吳普同已經準備好了。
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