時序踏入十二月深處，年的腳步仿佛就在耳邊叩響，但籠罩在農大校園上空的，卻並非節日的輕鬆，而是一種日益濃稠、幾乎令人窒息的備考氛圍。這股無形的壓力，如同不斷下降的氣溫，寒徹肌骨，也如同不斷擴散的墨跡，最終連二號教學樓這片曾經的“世外桃源”也未能幸免。
曾經，吳普同可以悠然地在上午九十點鐘抵達二號樓，從容地在他習慣的後排角落坐下，享受一整個上午無人打擾的靜謐時光。馬雪豔也通常會在固定的時間出現在她的靠窗位置，兩人像兩顆運行在固定軌道的行星，互不乾擾，卻又共同維係著這片空間的寧靜秩序。
然而，隨著期末考試的日程表被正式貼在各個宿舍樓下，隨著英語四級考試隻剩下最後不到一個月的倒計時，一切都變了。二號教學樓那略顯破敗的門庭，開始迎來前所未有的人流。起初隻是零星的、在一號樓找不到座位的學生抱著試試看的心態過來，很快，口耳相傳，這裡“地廣人稀”的消息不脛而走。於是，像潮水漫過乾涸的河床，安靜被迅速吞噬。
吳普同發現，他必須去得越來越早，才能確保占到位置。有時，他甚至需要像在一號樓那樣，進行一番小小的“巡狩”，才能找到一個勉強可用的座位。教室裡不再隻有他和馬雪豔等幾個固定的“原住民”，而是坐滿了陌生的、同樣麵帶焦灼的麵孔。空氣中開始彌漫起一號樓那種熟悉的、混合了咖啡少數人）、清涼油和緊張汗液的氣味。低聲的討論、翻書的嘩啦聲、時不時的歎息和咳嗽聲，交織成了一曲備考期間特有的、充滿焦慮的交響樂。連窗外呼嘯的寒風，似乎也變成了這交響樂中激昂而不祥的鼓點。
對於所有大二的學生而言，這個冬天的壓力是雙重的，如同兩座大山同時壓頂。一邊是關係到本學期學業評價、獎學金評定，甚至未來求職的期末考試，每一門專業課都需要投入巨大的精力去梳理、記憶和理解；另一邊則是那座通往學位證、被視為大學期間第一道重要關隘的英語四級考試。兩者在時間上幾乎完全重疊，複習備考的節奏被壓縮到了極致，許多人都感到左支右絀，疲於奔命。
麵對這空前的壓力，吳普同並未慌亂。經曆過高三，尤其是那一年破釜沉舟的複讀生涯，他早已習慣了在高壓下作戰，甚至從中磨礪出了一套屬於自己的、近乎苛刻的時間管理和複習方法。他清楚，在這種時候，盲目地延長學習時間、陷入題海戰術而缺乏章法，隻會事倍功半。
他重新拾起了複讀班時的那套策略，像一個經驗豐富的老兵，冷靜地審視著眼前的“戰場”。他首先花了半天時間，仔細規劃了直到考試前的每一天。他將一天的時間塊進行了精細分割，如同一位吝嗇的國王分配著他有限的黃金。清晨起床後到第一節課前，雷打不動是英語詞彙和範文背誦時間，地點依舊是宿舍樓前那個寒冷的小花園，儘管此刻那裡也偶爾會出現其他晨讀的身影。上午有課則認真聽課，捕捉老師可能透露的考點信息；沒課的時間，以及整個下午，全部貢獻給專業課的複習。晚上，則主要用於英語的刷題和強化訓練，以及查漏補缺。
在專業課複習上，他采取“緊扣教材，回歸基礎”的策略。他將各科的教材和那幾本記得密密麻麻的筆記作為核心，反複閱讀，理解基本概念和理論框架。他不再追求獵奇和鑽牛角尖，而是力求將主乾知識掌握牢固，形成清晰的知識網絡。他會用不同顏色的筆，在筆記上標注出重點、難點和易錯點，反複觀看，直到爛熟於心。對於《動物營養學》裡那些複雜的代謝圖表，他不再試圖一次性理解所有細節，而是先把握核心路徑和關鍵調控點；對於《家畜環境衛生學》中繁多的數據標準，他采用對比記憶和聯想記憶的方法，提高效率。
而在英語複習上，他則徹底進入了“刷題模式”。他省吃儉用，買來了好幾套口碑不錯的四級模擬題和近十年的真題彙編。每天晚上，在二號教學樓那間如今已變得擁擠的教室裡，他都會嚴格按照考試時間，完成一套完整的模擬試卷。從寫作到聽力，從閱讀到完形填空，他逼著自己在一個半小時內高度集中，模擬考場狀態。做完之後，他並不急於對答案了事，而是進行更為耗時的“精析”。他會將聽力原文反複聽寫，直到聽懂每一個單詞和連讀；他會將閱讀文章逐句翻譯，分析長難句結構，弄懂每一個題目的出題思路和陷阱設置；他會將完形填空中做錯的選項，記錄在專門的錯題本上，分析錯誤原因，是詞彙量不足、語法不清還是上下文理解有偏差。
這個過程枯燥而痛苦，尤其是當模擬題分數不理想，或者一套聽力錯得太多時，挫敗感會像冰冷的潮水般將他淹沒。他會感到心煩意亂，甚至懷疑自己的努力是否有效。但每次，他都強迫自己冷靜下來，深吸一口氣，然後拿起紅筆，開始那更為磨人的糾錯和分析工作。他知道，隻有把這些錯誤暴露出來，徹底弄懂，才是真正的進步。
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就在這片緊張、忙碌甚至有些混亂的備考戰場上，吳普同和馬雪豔之間，因為共同的“據點”和相似的奮鬥狀態，一種自然而然的、基於實用主義的互助關係，開始悄然形成並逐漸穩固。
起因是一次偶然的“座位危機”。那天下午，吳普同因為需要去係裡幫忙整理一批新到的實驗器材這是他申請的少量勤工儉學工作之一），耽擱了將近一個小時。當他急匆匆抱著幾本厚重的參考書趕到二號教學樓時，心裡已經做好了找不到座位的準備。果然，他習慣的那間教室幾乎滿員，他的那個角落位置，也被一個陌生的男生占據了。他心中一陣懊惱，正準備轉身去彆的教室碰碰運氣時，目光卻落在了前排那個靠窗的位置上。
馬雪豔正坐在那裡，而在她旁邊的空位上，放著一個熟悉的、印著模糊卡通圖案的塑料水杯，以及一本攤開的《食品微生物學》筆記。
吳普同愣了一下。馬雪豔似乎察覺到了他的目光，抬起頭，看到他站在門口，懷裡抱著書，臉上帶著尋找座位的焦急。她臉上露出一絲了然的神情，微微向他點了點頭，然後用眼神示意了一下旁邊的空位。
那一刻，吳普同心裡湧起一股混雜著驚訝、感激和溫暖的複雜情緒。他走過去，低聲問道：“這個位置……有人嗎？”
馬雪豔輕輕搖了搖頭，聲音依舊不大：“看你沒來，就……用東西占了一下。”
“謝謝！真是太謝謝了！”吳普同由衷地說道，趕緊坐下，將懷裡的書放在桌上，仿佛害怕這個寶貴的位置會飛走一樣。他能感覺到自己因為匆忙奔跑而有些急促的心跳，以及肩膀上因為抱書而殘留的酸脹感。
從那以後，這種默契的“互助占座”便成了常態。如果吳普同先到，他會習慣性地在自己的書包旁邊，用一本不常用的書或者草稿紙，為馬雪豔占住她那個靠窗的位置；反之，如果馬雪豔先到，她也會用她的水杯和筆記，為吳普同守住他後方的角落。他們之間沒有明確的約定，一切都發生得那麼自然，仿佛這是在這片日益緊張的“資源爭奪戰”中，兩個熟悉戰友之間不言自明的規則。這種互助，帶給吳普同的不僅僅是一個座位，更是一種在冰冷備考季裡難得的、實實在在的支撐感。
這種互助，不僅僅停留在占座上。有時，吳普同會遇到一個難以理解的英語長難句，皺著眉頭反複琢磨時，偶爾會抬頭，看到馬雪豔也在對著書本凝神思考。他會猶豫一下，然後輕輕走過去，壓低聲音請教：“馬雪豔，這個句子結構……你能幫我看看嗎？”馬雪豔通常會放下筆，仔細看一遍，然後用她清晰的、帶著一點衡水口音的普通話，耐心地幫他分析主謂賓、從句關係，雖然她的英語未必比吳普同好多少，但有時旁觀者清，她的點撥往往能讓吳普同豁然開朗。
同樣，馬雪豔在啃《生物化學》裡那些令人頭疼的代謝循環圖時，也會偶爾向吳普同求助。吳普同則會調動起他學《動物營養學》時積累的相關知識，儘力幫她梳理邏輯，雖然專業細節不同，但基本的生物化學原理是相通的。在這種極偶爾的、關於學習的簡單交流中，兩人都感受到了一種在孤獨奮戰中難得的支撐感。他們仿佛是兩個在各自戰壕裡掙紮的士兵，偶爾會探出頭，互相遞送一點彈藥，或者隻是確認對方還在，從而獲得繼續戰鬥下去的勇氣。
他們很少談論學習之外的事情。彼此的過去、家庭、未來的憧憬，都還是模糊而遙遠的背景。他們的關係，純粹而簡單，建立在二號教學樓這片即將被考試風暴席卷的“前線陣地”上，建立在共同應對期末和四級這座大山的巨大壓力之下。他們是戰友，是彼此在這片寒冬苦海中的一根浮木，相互提供著最實際的位置保障和偶爾的、關乎知識點的火力支援。
夜晚，當教室裡的燈光在十一點準時熄滅，兩人會和教室裡其他堅持到最後的同學一樣，收拾起沉甸甸的書包，默默地隨著人流走出二號教學樓。室外寒氣逼人，與室內因為人多而略顯汙濁的空氣形成鮮明對比。他們通常會並肩走一段，穿過那片燈光昏暗的小樹林，走向宿舍區。路上，話依舊不多，或許會交流一句“今天閱讀好難”，或者“明天要早點來占位”，然後便是沉默，各自回味著一天的收獲與不足，籌劃著明天的複習計劃。寒冷的夜風穿透並不厚實的棉衣，讓人瑟瑟發抖。但吳普同卻覺得，因為身邊有這個同樣沉默而堅韌的同行者，這條返回宿舍的夜路，似乎不再像以往那般漫長和冰冷。
他們像兩隻在暴風雪來臨前，拚命銜枝築巢、相互依偎取暖的鳥兒，用自己微小的力量和默契的陪伴，對抗著這個注定不平凡的、壓力重重的寒冬。四級考試和期末考試，如同兩場即將到來的嚴酷風暴，而他們，正在這風暴眼裡，爭分奪秒地做著最後的準備。每一次互相占住的座位，每一次簡短的學習交流，每一次並肩走過的夜路，都像是在這寒冬裡悄然點燃的一簇簇微小篝火，雖然不足以驅散所有的嚴寒和黑暗，卻足以照亮腳下的一小段路，溫暖彼此疲憊而堅定的心。
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