秋日午後，斜陽如醉，將村塾外那棵古槐的影子拉得老長。授課已畢，學童們魚貫而出，嬉笑著散去，留下蘇明遠獨坐窗前，神思恍惚。
首次登台授課，比想象中順利也比想象中艱難。那些孩童雖初通文墨，卻也聰慧，對這位大病初愈的先生既好奇又敬畏，一言一行皆在觀察。蘇明遠不得不時刻繃緊神經，謹言慎行，唯恐一個現代用語或一個不合時宜的手勢，暴露他的異鄉人身份。
呼——長舒一口氣，蘇明遠揉了揉太陽穴，現代人講授古代課程，其中錯位感令他既疲憊又莫名興奮。
他拿起案上的書簡，輕聲朗讀：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？經典的《論語》開篇在此刻竟有了新意——他這個自遠方來的人，跨越千年時空，與這些孩童相會於陌生又熟悉的古代課堂，何嘗不是一種奇妙的緣分？
沉思間，塾門被輕叩。抬頭望去，是一位衣著樸素的中年農婦，懷中抱著一包物事。
蘇先生，小女回家言道，您已複課，家中有些自種的紅薯，特送來與您補身子。農婦將包裹放在門邊矮幾上，拘謹地站著，不敢入內。
多謝厚禮。蘇明遠起身致謝，一時不知該如何稱呼對方，隻得含糊道：令媛聰慧好學，課上甚為專注。
哪裡哪裡，小女愚笨，多勞先生費心。農婦連連擺手，眼中卻閃著欣慰的光。
蘇明遠本想再多寒暄幾句，卻見農婦欲言又止，似有難言之隱。
有事但說無妨。他溫言道。
農婦猶豫片刻，低聲道：實不相瞞，家中收成不佳，今年束修恐難按時奉上，望先生寬限些時日...
束修，即學費。蘇明遠恍然，連忙道：無妨無妨，學問之事貴在恒心，非計較銀錢。待來年收成好了再說不遲。
農婦如釋重負，千恩萬謝地離去。蘇明遠望著她遠去的背影，心中五味雜陳。在這物資匱乏的古代，一個寒門子女求學要付出怎樣的代價？而他這個冒牌先生，有何資格收取這沉甸甸的束修？
收拾好簡單的教具，蘇明遠鎖了塾門，準備回。剛走出幾步，迎麵遇上一位白須老者，手持拐杖，緩步而來。
蘇先生病愈，老朽特來道賀。老者笑嗬嗬地行禮，前日出診，見先生高熱不退，甚是憂心，今見氣色轉佳，實乃幸事。
蘇明遠一時愣住，不知對方是誰，隻得試探道：有勞先生掛念，某已無恙。
哎呀，這病果真傷了記性？老者驚訝道，老朽趙繼陶，村中郎中，與令尊有半師之誼，常為府上醫疾。
原來是看診的郎中。蘇明遠連忙拱手行禮：趙老見諒，病後記憶模糊，一時失禮。
無妨無妨。趙郎中擺手，卻仔細打量著蘇明遠，隻是先生言行舉止，與病前大相徑庭，且...他忽地壓低聲音，近日把脈，脈象亦有異常，似...似非原身一般。
蘇明遠心頭一震，本能地想辯解，卻見老郎中眼中並無惡意，反有幾分好奇與關切。
趙老醫術精湛，他謹慎回應，此言何解？
趙郎中四下看了看，見無人，才低聲道：老朽行醫五十載，見過無數怪異病症，也曾讀過古籍中借屍還魂之說。先生病前體弱多病，脈象衰微，今忽煥然一新，氣血流轉如易人一般...
蘇明遠心中大駭，莫非這老郎中看出了自己的穿越者身份？該如何應對？承認？否認？搪塞？無數念頭在腦中交織。
正躊躇間，趙郎中卻突然大笑起來：哈哈哈，老朽說笑罷了。想必是先生命不該絕，福壽未儘，故而大病之後反見康健。古人雲大難不死，必有後福，先生定是前程遠大。
蘇明遠鬆了口氣，強笑道：趙老說笑了。
兩人又寒暄幾句，蘇明遠小心地控製著每一個詞句，儘量模仿前身的說話方式和古人的表達習慣。待趙郎中告辭，他才如釋重負，額上已有細汗滲出。
這短短一段對話，讓他深刻意識到語言之隔的挑戰——不僅是遣詞造句，更是思維方式和文化背景的差異。作為研究宋代文化的學者，他熟悉文言文和古典表達，但活生生地用它們與古人交流，卻是全然不同的體驗。
沿著村中小路行走，蘇明遠觀察著四周的一草一木，一磚一瓦，一舉一動，試圖從中汲取更多這個時代的信息。路過一處茶坊，幾位村民圍坐閒談，言語中多是農事、天氣和地方瑣事，偶有提及朝廷政令，卻也語焉不詳，遠不似現代信息的豐富與便捷。
無微博，無抖音，無app，無即時通訊，蘇明遠暗自苦笑，信息繭房得以打破，但信息獲取的效率卻倒退了千年。
忽然，一聲吆喝傳來：蘇先生留步！