張蒼皺著眉：“可你這教化柱，用的是海外蠻夷的‘科技’，違背了我秦地數術的根本！”“張禦史可知，”沈硯從懷裡掏出一卷竹簡，遞給張蒼，“這是我從《周禮?考工記》裡抄錄的內容，裡麵記載著‘審曲麵勢，以飭五材，以辨民器’，說的便是根據材料的特性，製作適合百姓使用的器物。我這教化柱，用的是秦地的水晶、龜甲，演的是秦地的數術，不過是加了些‘審曲麵勢’的技巧，何來‘違背根本’之說？”
張蒼接過竹簡，仔細看了看，裡麵確實是《周禮》的內容，他一時竟無言以對。李斯看了張蒼一眼，又看向沈硯，心裡對沈硯多了幾分欣賞——這個年輕人，不僅有學問，還有膽識，能從容應對張蒼的質疑，確實難得。
12.李斯的決策與推廣設想
“好了，”李斯抬手製止了還想說話的張蒼，“天工先生所言有理。古法並非一成不變，隻要能為大秦所用，能讓百姓受益，便是好法。”他轉向沈硯和淳於越，語氣鄭重：“今日這教化柱的試運行，很成功。李斯決定，將此事上報給始皇帝，請陛下下旨，在鹹陽城內先推廣十處教化柱，再逐步推廣到各郡縣。”
沈硯和淳於越都麵露喜色，躬身行禮：“謝丞相！”李斯又補充道：“不過，推廣之事，還需仔細籌劃。第一，要挑選合適的地點，優先選在市集、學堂、農田附近，讓更多百姓能接觸到教化柱；第二，要培訓專門的官吏看管教化柱，防止有人故意破壞；第三，文淵閣的典籍要定期更新，讓教化柱上的內容能跟上時節和律令的變化。”
眾人都點頭稱是，趙二站在人群後麵，心裡更是激動——他覺得自己說不定能被選去看管教化柱，到時候就能天天見到這些神奇的晶柱了。李斯看著眼前的晶柱群，又看向遠處的鹹陽城，心裡突然生出一股豪情：有了這教化柱，大秦的百姓定能更懂禮法、更知農時，大秦的江山，也定能更穩固、更長久。
13.黃昏時分的晶柱奇景
不知不覺，夕陽已經西斜，初夏的黃昏帶著一絲涼意，灑在鹹陽南郊的土地上。圍觀的百姓漸漸散去，有的農夫還在低聲討論著教化柱上的農桑知識，有的商旅則趕著騾車，繼續向西行——但他們的心裡，都多了一份對未來的期待。
沈硯和博士們還在晶柱群旁忙碌，他們要檢查每一根晶柱的運行情況，確保夜間不會出現故障。讓他們驚喜的是，黃昏時分的晶柱，竟展現出了與白天不同的景象：日光漸漸減弱，晶柱內部的甲骨玄渦輪轉動速度慢了下來，但渦輪邊緣的數術符號卻變得更亮了，發出淡綠色的光芒，將晶柱映照得如同翡翠一般。
最奇的是，那些沉入地基的文字砂礫，在黃昏的微光下，竟從地基裡透出淡淡的金色光芒，在地麵上形成了一個個模糊的文字影子。趙二蹲在地上，指著一個影子：“天工先生，您看！這是‘禮’字！”沈硯笑著點頭：“這是文字砂礫在夜間釋放的信息波，雖然微弱，卻能讓夜間經過這裡的人，也能感受到教化之意。”
淳於越看著發光的晶柱和地麵上的文字影子，忍不住感歎：“天工先生，你這教化柱，白天有日光之美，夜晚有夜光之奇，真是巧奪天工啊！”沈硯卻搖了搖頭：“這不是我一個人的功勞，是博士們的數術智慧，是大秦工匠的手藝，更是這片土地的靈氣，才讓教化柱有了今日的模樣。”
14.始皇帝的聽聞與召見
李斯回到丞相府後，立刻寫下了一份奏折，詳細描述了鹹陽南郊教化柱的情況，包括晶柱的結構、光字典章的內容、文字砂礫沉入地基的奇景，以及他建議推廣教化柱的想法。寫完後，他讓人連夜將奏折送到宮中——他知道，始皇帝對能惠及百姓、穩固江山的事物，向來十分重視。
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始皇帝嬴政此時正在鹹陽宮的書房裡批閱奏章，當他看到李斯的奏折時，原本略帶疲憊的眼神瞬間亮了起來。“三千七百九十二根晶柱？甲骨玄渦輪？文字砂礫入地基？”嬴政輕聲念著奏折上的內容，手指在案幾上輕輕敲擊著，“李斯說這東西能教化萬民，倒要看看是真是假。”
第二天一早，始皇帝便下旨，召見李斯、沈硯和淳於越入宮。當沈硯跟著李斯和淳於越走進鹹陽宮的大殿時，心裡難免有些緊張——他知道，眼前的這位始皇帝，是中國曆史上第一位皇帝，既有雄才大略，也有鐵血手腕。“草民沈硯，拜見陛下！”沈硯按照秦朝的禮儀，躬身行禮，不敢抬頭。
“抬起頭來，”嬴政的聲音低沉而威嚴，“你便是那個設計教化柱的天工先生？”沈硯緩緩抬頭，隻見嬴政坐在高高的龍椅上，穿著黑色的龍袍，腰間係著玉帶，眼神銳利如鷹，仿佛能看穿人的心思。“回陛下，正是草民。”沈硯儘量讓自己的聲音保持平穩。
15.殿上的演示與皇帝的認可
嬴政沒有再多問，而是讓李斯將教化柱的圖紙呈上來。他仔細看著圖紙，時不時詢問淳於越幾個關於數術符號的問題，淳於越都一一作答。“陛下，”李斯在一旁說道，“教化柱的奇景，光看圖紙難以體會，不如讓天工先生在殿上簡單演示一番？”嬴政點頭：“好，便依你所言。”
沈硯早有準備，他從懷裡掏出一個小小的水晶渦輪模型——這是他特意為入宮演示做的，隻有手掌大小，裡麵有三層迷你版的甲骨玄渦輪，外麵裹著一層水晶。他將模型放在殿中的案幾上，對著殿外的日光調整角度，然後輕輕轉動模型底部的小齒輪。
隨著齒輪的轉動，模型內部的渦輪開始旋轉，淡藍色的光軌從水晶中射出，落在殿壁上，形成了幾個小小的光字——正是“大秦萬年”四個字。雖然不如南郊晶柱的光字那般清晰，卻也能讓人一眼看清。嬴政看著殿壁上的光字，眼睛微微眯起：“這便是光字典章的原理？”
“回陛下，正是。”沈硯回答，“南郊的教化柱，便是將這個模型放大，用日光驅動渦輪，投射出更大、更清晰的典章文字。”嬴政站起身，走到案幾旁，仔細看著水晶模型，手指輕輕碰了碰渦輪：“這東西，真能讓百姓懂禮法、知農時？”
“回陛下，”淳於越上前一步，“昨日南郊的百姓，已親眼見到了教化柱的效果。農夫們看到農桑知識，商人看到律令條文，孩童看到禮儀規範，都十分歡喜。若能推廣開來，定能讓我大秦百姓人人懂教化，個個守規矩。”嬴政沉默了許久，突然笑了起來：“好！好一個教化柱！李斯，你立刻著手準備，先在鹹陽城內推廣，朕要親自去看看！”
16.鹹陽城的推廣籌備
得到始皇帝的認可後，推廣教化柱的事情便提上了日程。李斯牽頭成立了一個“教化柱推廣署”，由淳於越擔任署長，沈硯擔任技術顧問，趙二因為熟悉南郊教化柱的情況，也被調到署裡，負責看管晶柱的官吏培訓。
推廣署的第一件事，便是挑選鹹陽城內的推廣地點。沈硯建議選在四個地方：一是西市附近，這裡是鹹陽最熱鬨的市集，人流量大，能讓商人、小販和百姓都接觸到教化柱；二是城東的學堂旁，方便學生和老師學習典章內容；三是城北的農田邊，讓農夫們能及時了解農時知識；四是鹹陽宮附近的廣場，既能彰顯大秦的國力，也方便官員們查看。
地點確定後，接下來便是晶柱的製作。沈硯和博士們根據南郊晶柱的經驗，優化了甲骨玄渦輪的結構，讓渦輪轉動更順暢，光字投射更清晰。大秦的工匠們也十分給力，他們按照沈硯的圖紙，日夜趕工，不到半個月，第一批十根晶柱便製作完成了——這些晶柱比南郊的晶柱略矮一些，隻有一丈高，更適合在城內放置。
趙二則忙著培訓看管晶柱的官吏。他將自己在南郊看管晶柱的經驗，整理成一本小冊子，裡麵寫著如何檢查晶柱的運行情況、如何應對百姓的詢問、如何處理簡單的故障。“你們記住，”趙二在培訓時對官吏們說，“這些晶柱不是擺設，是為百姓服務的。百姓有不懂的地方，要耐心解釋；晶柱有小問題，要及時上報，不能耽誤了教化之事。”
17.城內教化柱的啟用與反響
半個月後的一個清晨，鹹陽城內的十根教化柱同時啟用。西市附近的晶柱前，早早便圍滿了百姓。當渾天算器啟動，光字從城西的文淵閣分院飄來，在空中組成典章條文時，人群中爆發出一陣歡呼。一個賣布的小販指著“公平交易，不得欺客”的光字，對旁邊的人說：“俺之前總被人騙秤，要是人人都照著這個來，就好了！”
城東學堂旁的晶柱前，一群學生圍著光字典章，興奮地討論著。他們的老師站在一旁，笑著說：“這些光字裡的《論語》《孟子》章節，比我們在課堂上講的更直觀，你們可要好好學！”城北農田邊的晶柱前，農夫們看著“芒種時節，插秧正當時”的光字，紛紛點頭：“今年終於不用靠猜了，跟著教化柱的提示種，準沒錯！”
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始皇帝嬴政也親自來到鹹陽宮附近的廣場，觀看教化柱的啟用儀式。當他看到光字典章上的“大秦律法”“農桑要術”“禮儀規範”時，臉上露出了滿意的笑容。“李斯，”嬴政對身邊的李斯說，“你做得好！這教化柱，比朕想象的還要好！”李斯躬身道：“這都是陛下的英明，是天工先生和博士們的功勞。”
沈硯站在人群後麵，看著百姓們臉上的笑容，心裡突然生出一股歸屬感。他知道，自己穿越到秦朝，或許就是為了做這樣的事情——用現代的智慧，為這片古老的土地帶來一絲改變，讓這裡的百姓能生活得更好。
18.保守派的妥協與教化柱的普及
張蒼看著鹹陽城內教化柱的反響越來越好，心裡雖然還有些不服氣，卻也不得不承認，這教化柱確實對百姓有益。有一次，他路過西市的教化柱，看到一個小販因為不懂律令，差點被官吏處罰，多虧了教化柱上的“官吏不得無故勒索商旅”的光字，官吏才放過了小販。張蒼沉默了許久，終於意識到，自己之前的保守，或許真的錯了。
幾天後，張蒼主動找到李斯，遞上了一份奏折，建議在各郡縣的廷尉府設立“教化柱督導官”，負責監督當地教化柱的運行情況，確保教化柱的內容能準確傳達律令精神。李斯看著奏折，笑著拍了拍張蒼的肩膀：“張禦史能放下成見，為大秦著想，真是難得！”
隨著張蒼的妥協，朝堂上反對教化柱的聲音越來越小。始皇帝下旨，讓各郡縣的郡守親自負責教化柱的推廣工作，從鹹陽調派博士和工匠，前往各郡縣指導晶柱的製作和安裝。不到半年時間，教化柱便普及到了大秦的十幾個郡縣，從關中平原到巴蜀之地，從河東郡到南陽郡，到處都能看到透明的晶柱矗立在市集、學堂、農田旁。
沈硯也跟著博士們一起，去了幾個郡縣指導教化柱的安裝。在巴蜀之地，他看到農夫們因為不懂水利，常常遭受水災，便在教化柱的光字典章裡加入了“都江堰灌溉法”的內容；在河東郡，他看到百姓們因為不懂醫術，常常死於小病，便又加入了“傷寒防治”的知識。每到一個地方，沈硯都會根據當地的實際情況，調整教化柱的內容，讓教化柱能真正貼合百姓的需求。
19.教化柱的深遠影響與沈硯的歸宿
又過了一年，大秦的教化柱已經普及到了大部分郡縣。據各郡縣上報的情況，推廣教化柱後，百姓們的禮法意識明顯提高，爭吵鬥毆的事情少了；農桑知識的普及，讓糧食產量提高了一成多；律令條文的公開，讓官吏勒索百姓的情況也少了許多。始皇帝嬴政對此十分滿意，下旨賞賜李斯、沈硯和淳於越，封沈硯為“大秦天工令”，負責全國教化柱的技術維護。
沈硯站在鹹陽南郊的晶柱群旁，看著眼前的景象：農夫們在田間勞作，時不時抬頭看看晶柱上的農桑知識；孩童們在晶柱旁玩耍，嘴裡念著光字典章上的禮儀條文；商旅們在驛道上行走，路過晶柱時，會停下來看看最新的律令內容。這一切，都讓他想起了自己穿越前的現代社會——那時的人們，能通過手機、電腦獲取知識，而現在的秦朝百姓，則通過這些晶柱，開啟了認知世界的新方式。
淳於越走到沈硯身邊，手裡拿著一卷新的竹簡：“天工先生，這是文淵閣新整理的《秦地醫術大全》，準備加入教化柱的內容，你看看是否可行。”沈硯接過竹簡，笑著點頭：“可行，正好能幫到那些不懂醫術的百姓。”淳於越看著沈硯，突然問道：“天工先生，你來自後世，難道不想回去嗎？”
沈硯沉默了一會兒，然後搖了搖頭：“這裡有需要我的百姓，有一起奮鬥的朋友，有值得我守護的大秦。雖然我偶爾會想起後世的家人，但這裡，已經是我的歸宿了。”他抬頭看向天空，日光灑在晶柱上，折射出璀璨的光芒，像是在為他的選擇喝彩。
鹹陽南郊的風，依舊帶著麥香與渭水的濕氣，卻比往日多了幾分溫暖。三千七百九十二根晶柱矗立在土地上，如同一個個守護者，用跨時空的智慧，守護著大秦的百姓，也守護著這片土地的未來。而沈硯知道，這隻是一個開始——他還有更多的想法，想把現代的知識，用秦朝人能接受的方式，一點點傳遞下去，讓大秦的江山，不僅能穩固一時，更能繁榮長久。
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