家長會那天，陳序特意提前結束了高管會議。當他走進三年級二班教室時，班主任李老師立即迎了上來。
陳先生，正想找您聊聊。李老師臉上帶著溫暖的笑意，這次期中考試，陳雨同學的作文得了滿分。
她將一份作文本輕輕放在陳序手中：特彆是這篇《我的爸爸》，連閱卷組長都特意打來電話，說很久沒看到這麼真摯的作文了。
陳序翻開作文本，娟秀的字跡映入眼簾：
我的爸爸是個英雄。不是因為他會打怪獸，而是因為他敢承認錯誤。
開篇第一句就讓陳序的手指微微顫抖。
以前，爸爸總是很晚回家，我和媽媽經常對著涼掉的飯菜發呆。媽媽說爸爸工作忙，但我知道，那時候的爸爸並不快樂。
陳序仿佛看到前世的自己，那個沉浸在失敗和懊悔中的身影。
後來爸爸變了。他開始回家吃晚飯，周末帶我去公園，還會笨手笨腳地幫我紮辮子。媽媽說，這是因為爸爸經曆了一場特彆的。
讀到二字，陳序的嘴角泛起一絲苦澀的笑意。
現在爸爸的公司做出了很厲害的產品，連外國人都來買。但最讓我驕傲的，不是爸爸賺了多少錢，而是他改正了錯誤。
作文的結尾處，小雨寫道：
我的爸爸告訴我，真正的英雄不是永遠不犯錯，而是犯了錯敢於改正。我想對爸爸說：你永遠是我的英雄。
陳序站在原地，久久不能言語。淚水在眼眶中打轉，他急忙仰起頭，深深吸了口氣。
陳先生，您沒事吧？李老師關切地問。
沒事。陳序的聲音有些哽咽，隻是......沒想到在孩子心裡，我是這樣的。
李老師感動地說：陳雨同學在班上特彆受歡迎，她經常驕傲地和同學們分享您公司的產品。上周科技課，她還用您公司的移動電源做了展示。
這時，小雨蹦蹦跳跳地跑進教室，看到爸爸手裡的作文本，小臉一下子紅了。
爸爸！你怎麼偷看我的作文！
陳序蹲下身，將女兒緊緊抱在懷裡：寫得真好。爸爸......很感動。
小雨靠在爸爸肩上，小聲說：我說的都是真的。我們班王明說他爸爸是局長，可我覺得我爸爸更厲害。你發明的充電寶，他爸爸就發明不出來。
童稚的話語讓陳序破涕為笑：那爸爸要繼續努力，發明更多好東西。
回家的車上，小雨興奮地規劃著：爸爸，我們科技課要做一個發明創造大賽。我可以把你的快充技術拿去做展示嗎？
當然可以。陳序從後視鏡裡看著女兒發亮的小臉，不過你要先弄明白它的原理。
我知道！小雨自信地說，趙叔叔給我講過，是用了一種新的......新的......
新的控製算法和材料組合。陳序笑著接話。
小雨用力點頭，爸爸，我以後也要學理工科，要像你和趙叔叔一樣，做改變世界的發明！
這一刻，陳序感到前所未有的滿足。重生以來所有的艱辛與掙紮，都在女兒崇拜的目光中得到了最好的回報。
晚上，陳序把作文小心翼翼地收進保險櫃。林晚晴溫柔地靠在他肩上：看到了嗎？這就是你給我們這個家帶來的改變。
陳序握住她的手，是我們一起創造的奇跡。
他想起前世小雨作文中的那句話：我的爸爸總是很忙，我隻能在照片裡看到他。
而今生，一切都不同了。
第二天上班，陳序把作文複印了一份，放在辦公桌的玻璃板下。
顧明來彙報工作時注意到了，好奇地問：陳總，這是？
這是我的動力源泉。陳序輕撫著複印件，提醒我為什麼而奮鬥。
趙知遠看到後，推了推眼鏡：看來我們得研發些更酷的技術，不能讓孩子失望。
就連新入職的吳偉也感慨：在同輝時，從沒想過工作還有這樣的意義。
一周後，小雨的科技作品在學校比賽中獲得特等獎。她的展示板上寫著：
這是我爸爸公司研發的快充技術，它能讓手機充電像吃飯一樣快！
陳序被邀請作為家長代表發言。站在講台上，他看著台下女兒驕傲的小臉，輕聲說：
孩子們，科技的意義，就是讓所愛的人露出這樣的笑容。
掌聲中，小雨第一個站起來用力鼓掌，眼中閃著淚光。
這一刻，陳序明白，他重生的意義不僅在於商業成功，更在於贏得了女兒發自內心的驕傲。
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