下午，在一門選修課《基礎煉金術》上。年輕的女老師端出一鍋冒著詭異綠泡、散發著刺鼻氣味的失敗作品“活力滋補湯”，要求每位同學品嘗並分析失敗原因。
同學們麵露難色，紛紛找借口推脫。
輪到零時，她走上前，看著那鍋綠湯，麵無表情地先用分析術式掃描了一下成分毒性37.8，未知副作用概率62.1），然後回想起林小凡的“真香定律”實踐。
她端起一小杯，在老師和同學們驚恐的目光中，平靜地宣布：“此物質外觀醜陋，氣味惡劣，預計口感極差，且存在較高中毒風險。”
然後，她仰頭一飲而儘。
放下杯子，她依舊麵無表情，但根據“定律”，她需要完成後續步驟。於是，她對著目瞪口呆的老師，用毫無感情起伏的語調棒讀道：
“嗯。經過仔細品味，發現其內在能量結構……掃描數據）……頗具啟發性。口感……模擬味覺傳感器反饋）……層次豐富。真香。”
說完，她還機械地豎了一下大拇指。
老師：“……”
同學：“……”
剛剛偷偷溜進教室後門的林小凡：“！！！”
【叮！檢測到大規模‘懵逼’+‘恐懼’情緒風暴！源頭：零的‘真香定律’模仿！宿主教導有方？）！梗能量+888！(°□°；)】係統都驚了。
場景三：課後走廊——社交行為的“優化”
放學後，林小凡和幾個熟悉的同學在走廊上插科打諢，互相調侃。
同學a拍了拍林小凡的肩膀：“凡哥，今天又被教授趕出去了？牛逼啊！”
林小凡得意地一甩並不存在的劉海：“那是！哥這叫活躍課堂氣氛，犧牲小我，成全大家！(￣▽￣)~”
同學b笑道：“得了吧，你就是皮癢了！”
林小凡：“我這叫保持青春的活力！你們這些凡人不懂！”
零站在不遠處，默默觀察。
【行為記錄：目標“林小凡”在受到同伴帶有輕微貶義的互動拍肩、調侃）後，並未表現出敵意，反而產生‘自豪’、‘愉悅’情緒，並伴隨更活躍的言語反饋。判定：此為一種積極的群體bonding行為。】
這時，一個平時有些害羞、對零極為好奇的男同學，鼓起勇氣走上前，想跟零搭話：“那個……梵天同學，你……你今天課上表現真厲害……”
零轉過頭，紫色的眼眸直視著他。根據剛剛記錄的“林小凡模式”，她需要做出回應以促進“群體bonding”。
於是，她抬起手，模仿林小凡被拍肩的動作，但力度沒控製好……
“啪！”
一聲清脆的響聲，零的手掌拍在了那個男同學的肩膀上，力道之大，差點把對方拍得一個趔趄坐在地上。
男同學：“？？？”肩膀劇痛，一臉懵）
零看著對方因疼痛而扭曲的表情誤讀為‘期待進一步互動’），繼續用棒讀的語氣，複述林小凡的台詞：“嗯。保持青春的活力。你們這些凡人不懂。”
說完，她留下一個自以為“友好”但實則高冷無比的背影，徑直走向等她的林小凡。
男同學捂著肩膀，欲哭無淚：“我……我隻是想打個招呼啊……”
林小凡看著零這一係列操作，嘴角瘋狂抽搐，內心哀嚎：“我的祖宗誒！你這學的都是啥啊！我是開玩笑，你是真要命啊！(；′д｀)ゞ”
一天的學習模仿）下來，零成功地在學院裡留下了“外表驚豔、實力恐怖、行為詭異”的深刻印象。而林小凡，則在享受？）著由自己“言傳身教”所帶來的、越來越強烈的社會性死亡預感。
零的學習日常，這場轟轟烈烈的沙雕行為模仿秀，才剛剛拉開序幕。
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