清晨的陽光穿透雲南邊境的雲霧，灑在瀾滄江畔一所偏遠的鄉村中學裡。校園不大，幾棟簡易的教學樓依山而建，操場是平整過的黃土地，邊緣種著幾棵高大的香樟樹，風吹過樹葉，發出沙沙的聲響。這裡是陸硯辭“文學點亮鄉村”線下巡講的第一站，沒有華麗的宣傳海報，沒有盛大的歡迎儀式，隻有孩子們好奇又羞澀的目光，以及老師們質樸的笑容。
按照原定計劃，學校準備在能容納兩百人的禮堂舉行講座，但陸硯辭抵達後，卻婉拒了這個安排。“我們就去操場吧，和孩子們坐在一起，曬著太陽聊天，多好。”他笑著說道。於是，老師們搬來幾十張小板凳，在操場的香樟樹下圍出一片簡單的交流區，陸硯辭和學生們並肩而坐，像一位親切的大朋友，而非遠道而來的知名作家。
孩子們大多來自周邊的村寨，皮膚黝黑，眼神清澈，有些孩子還穿著洗得發白的校服，手裡緊緊攥著筆記本和筆。陸硯辭沒有講深奧的文學理論，也沒有分享自己的創作成就，而是從《稻田記事》裡的故事說起——他聊起雲棲村的稻田，聊起清晨去田裡除草時遇到的露珠，聊起傍晚和村民們一起收割稻穗的熱鬨場景，聊起那些藏在平凡生活裡的小美好。
“每個人的生活都是獨一無二的，你們的鄉村裡，一定也有很多值得記錄的故事。”陸硯辭看著孩子們，語氣溫和而真誠，“可能是村口的老槐樹，可能是奶奶做的特色美食，可能是和小夥伴們在山間的探險，這些都是屬於你們的獨家記憶，拿起筆把它們寫下來，就是最動人的文章。”
他還現場邀請孩子們分享自己的鄉村故事。一開始，孩子們都有些羞澀，低著頭不敢說話。在陸硯辭的耐心鼓勵下，一位紮著馬尾辮的小姑娘鼓起勇氣站起來：“我家有一棵芒果樹，每年夏天都會結很多芒果，爸爸會把最大的留給我和弟弟，自己隻吃小的。”小姑娘的聲音不大，卻格外真摯，陸硯辭認真地聽著，還不忘點頭稱讚：“這個故事太溫暖了，你看，隻要用心觀察，生活裡全是寫作的素材。”
有了第一個孩子的帶動，越來越多的孩子主動分享起來，有人說爺爺教自己放牛的技巧，有人說村裡的溪流裡有很多小魚，有人說學校的老師經常給自己補課……陸硯辭聽得格外專注，時不時拿起筆在本子上記錄，還會針對性地給出建議，鼓勵他們把細節寫得更生動。
隨後，陸硯辭又轉向在場的老師們，分享了《鄉村教師的堅守》一文的創作初衷。“鄉村教師是孩子們的引路人，你們的堅守，讓很多鄉村孩子有了走出大山的希望。”他感慨道，言語中滿是敬意。分享結束後，他當場宣布，向學校捐贈一千冊自己的散文集《陸硯辭散文集》，以及價值萬元的文具套裝，包括筆記本、鋼筆、水彩筆等，並牽頭成立了全國第一個“稻田文學社”。
當一箱箱圖書和文具被搬到操場上，孩子們的眼睛瞬間亮了起來，臉上露出了燦爛的笑容。陸硯辭和老師們一起，為“稻田文學社”揭牌，他還特意叮囑：“希望這個文學社能成為孩子們的精神家園，讓他們在文字裡找到快樂，找到力量。”校長緊緊握住陸硯辭的手，激動地說：“太感謝您了，這些圖書和文具，還有這個文學社，對孩子們來說太珍貴了，您為他們打開了一扇通往文學世界的大門。”
這場看似簡單的巡講，卻像一顆石子投入湖麵，在全國範圍內引發了連鎖反應。陸硯辭在雲南鄉村中學的分享片段被老師和學生們發到網上，質樸的交流、真誠的鼓勵以及捐贈文學社的舉動，迅速打動了無數網友。陸硯辭把文學帶到鄉村的話題很快衝上熱搜，閱讀量累計超過十億。
全國各地超過二十個省份的鄉村學校紛紛發來邀請，希望陸硯辭能到他們的學校開展巡講，成立“稻田文學社”。從東北的黑土地到江南的水鄉，從西北的戈壁到華南的村寨，一封封充滿期待的邀請函，承載著鄉村師生對文學的渴望。
這一現象也引起了文旅部的高度重視。文旅部相關負責人表示，陸硯辭的“文學點亮鄉村”巡講，恰好契合了鄉村文化振興的戰略需求，是用文學滋養鄉村、豐富鄉村精神文化生活的有益嘗試。隨後，文旅部正式將該巡講列為重點扶持項目，不僅給予政策支持，還專門撥款用於鄉村文學社的建設，包括圖書采購、文具添置、活動開展等。
在文旅部的推動下，一場以文學滋養鄉村的文化行動，正悄然在全國鋪開。越來越多的鄉村學校成立了“稻田文學社”，孩子們拿起筆，記錄下自己眼中的鄉村、身邊的故事；老師們組織文學交流活動，引導孩子們感受文字的魅力；各地的作家也紛紛響應，加入到鄉村巡講的行列中，為鄉村孩子帶去更多文學滋養。
陸硯辭看著這一切，心中滿是欣慰。他的巡講從雲棲村出發，從雲南的偏遠鄉村開始，正一步步走向全國的田間地頭。他知道，文學的力量或許不能立刻改變什麼，但它能在孩子們心中種下一顆種子，能讓鄉村的精神文化生活更加豐富，能讓更多人看見鄉村的美好與堅守。而這場跨越山海的文學之旅，也終將以最溫柔的方式，為鄉村的振興注入源源不斷的文化力量。
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