劍橋大學出版社倫敦總部的簽約大廳內，氣氛莊重而熱烈。巨大的落地窗外，泰晤士河碧波蕩漾，陽光穿過雕花窗欞，灑在廳內的紅木長桌上，照亮了兩份燙金的合作協議。雲棲文創ceo林舟與劍橋大學出版社社長艾倫·瓊斯並肩而立，身後站著雙方的核心團隊——東方文化學者、教育專家、編輯代表濟濟一堂，來自全球的媒體記者舉著相機，捕捉這一曆史性的瞬間。這場合作，注定要改寫西方學校的東方文化教學格局。
上午十一點，隨著雙方代表共同在協議上簽下名字，現場爆發出雷鳴般的掌聲。根據協議，雲棲文創與劍橋大學出版社將聯合推出一套完整的“東方文化課程體係”，這標誌著雲棲文創的文化輸出，從單一的“作品輸出”正式跨越到“體係化知識傳遞”的新階段，為東方文化在海外的深耕細作奠定了堅實基礎。
這套“東方文化課程體係”曆經雙方專家兩年打磨，堪稱“東方文化的海外教學百科”。它涵蓋“文學”“曆史”“藝術”“哲學”四大核心模塊，覆蓋k12到大學的全學段，每個模塊都以雲棲文創的優質作品為核心載體，兼具知識性、趣味性與教育性，真正實現“讓東方文化可學、可感、可實踐”：
文學模塊：以《江湖誌》《射雕》衍生文學）、《陸硯辭散文集》為核心教材。小學階段精選《江湖誌》中“郭靖學武”“黃蓉智鬥”等趣味性強的片段，配套“武俠故事連環畫”“角色對話仿寫”等練習；中學階段深入分析《射雕》的敘事結構與俠義精神，解讀《陸硯辭散文集》中“雲棲村生活美學”的文字魅力；大學階段則開設“東方武俠文學與現代社會”“東方生活美學研究”等選修課，引導學生進行深度探討。
曆史模塊：以《覺醒年代》配套教材為核心，整合東方近代曆史史料、人物傳記、曆史事件分析。小學階段通過《覺醒年代》動畫短片，了解李大釗、陳獨秀等先輩的故事；中學階段結合劇集片段，深入分析新文化運動、五四運動的曆史背景與影響，配套“曆史事件時間軸繪製”“先輩名言摘抄”等實踐任務；大學階段則引入《新青年》原文選讀，開展“近代東方思想變革與全球啟蒙運動對比”等學術研討。
藝術模塊：分為音樂與手工兩大方向。音樂部分以“樵夫”的非遺音樂作品為核心，小學階段教唱《麥浪》《青溪謠》的簡易版本，認識竹笛、陶塤等樂器；中學階段學習樂器基礎演奏技巧，嘗試改編簡單旋律；大學階段開展“東西方音樂融合創作”實踐。手工部分包含竹編、陶塤製作等課程，小學階段學習編織迷你竹蜻蜓、繪製陶塤圖案；中學階段掌握竹編基礎技法、陶塤簡易製作流程；大學階段則進行非遺創新設計，將傳統技藝與現代審美結合。
哲學模塊：聚焦東方傳統哲學入門，以“天人合一”“俠義精神”“和而不同”等核心理念為切入點。小學階段通過《射雕》中的俠義故事，理解“幫助他人”“堅守正義”的簡單道理；中學階段結合《覺醒年代》的思想碰撞，探討“個人與國家”“傳統與創新”的關係；大學階段則係統學習《道德經》《莊子》等經典選段，深入理解東方哲學的精神內核。
為確保教學效果，課程體係還配備了全方位的教學資源包：精心編寫的課本與教師用書，包含詳細的教學目標、教學方案、知識點拓展、習題設計；豐富的視頻素材，涵蓋《射雕》經典片段、非遺製作教程、雲棲村實景拍攝、學者專題講座等，總時長超500小時；專屬的線上互動平台，學生可通過平台與雲棲村的非遺匠人、文化學者進行遠程交流，提問解惑，甚至參與線上手工orkshop，實時觀看匠人演示並同步實踐。
課程體係將首先在英國、美國、澳大利亞的50所學校試點推廣，涵蓋小學、中學與大學。試點學校陣容豪華，包括英國的伊頓公學、哈羅公學，美國的菲利普斯安多佛中學、斯坦福大學附屬中學，澳大利亞的墨爾本大學附屬中學、悉尼文法學校等知名院校。劍橋大學出版社社長艾倫·瓊斯在簽約儀式上興奮地表示：“這套課程填補了‘西方學校係統學習東方文化’的空白。長期以來，西方學生對東方文化的了解多是碎片化的、符號化的——知道功夫、熊貓，卻不了解背後的文化內涵；聽過東方音樂，卻不懂其精神內核。而這套課程通過係統化的知識架構、優質的內容載體，讓學生能夠全麵、深入地學習東方文化，它不是簡單的‘文化介紹’，而是‘成體係的知識傳遞’，具有裡程碑式的意義。”
課程體係的推出迅速獲得了海外教育界的廣泛認可。美國教育部門已正式將其列為“國際文化選修課程推薦資源”，鼓勵全美學校引入；澳大利亞墨爾本大學附屬中學更是率先開設了“東方文化班”，麵向全校學生招生，原本計劃招收30人，最終報名人數突破150人，學校不得不臨時增加兩個班級，並聘請專業的東方文化教師授課。
“我的女兒一直對東方文化很感興趣，之前隻能通過網絡看一些零散的視頻，找不到係統的學習渠道。”澳大利亞學生家長蘇珊娜在接受采訪時說道，“現在學校開設了東方文化班，通過《射雕》學文學，通過《覺醒年代》學曆史，還能跟著雲棲村的匠人學竹編、吹陶塤，這種學習方式太有趣了。女兒現在每天都主動預習課程，還經常給我們講東方的曆史故事和生活習俗，進步非常大。”
雲棲文創ceo林舟表示，計劃在未來3年內，將這套課程體係推廣至全球500所學校，覆蓋歐洲、北美、亞太、非洲等多個地區，讓更多海外學生有機會係統學習東方文化。這套課程體係的成功推出，不僅拓展了東方文化的海外傳播渠道，更讓文化輸出進入了“教育滲透”的深層階段——通過課堂教學，讓東方文化紮根年輕一代的心中，為東西方文化的長期交流與理解奠定堅實基礎。
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