清晨的陽光灑在非洲肯尼亞的馬薩伊村落，遠處的乞力馬紮羅山白雪皚皚，近處的茅草屋錯落有致，空氣中彌漫著泥土與草木的清香。村落中心的一片空地上，一座簡易卻整潔的木屋格外引人注目——這裡，正是雲棲文創在海外設立的首個“非遺教學點”。木屋的牆壁上畫著色彩鮮豔的圖案，既有東方竹編的紋理，也有非洲傳統的圖騰，門口懸掛著一塊木牌，用中英文寫著“雲棲非遺教學點”，旁邊還掛著一串用當地竹子編織的風鈴，微風拂過，發出清脆的聲響。
上午九點，教學點正式開課。二十餘名當地的貧困兒童背著簡陋的書包，興奮地來到木屋前，他們的臉上帶著好奇與期待。今天的課程是“簡易竹編”，授課老師是當地的年輕教師阿莫斯，他是首批“雲棲非遺海外使者”，經過雲棲村匠人三個月的係統培訓，熟練掌握了簡易竹編、陶塤製作等非遺技藝。
阿莫斯穿著印有竹編圖案的t恤，笑著迎接孩子們：“歡迎大家來到非遺課堂，今天我們要學習用竹子編織漂亮的竹籃，就像東方雲棲村的匠人們做的那樣。”孩子們好奇地圍著桌子，桌上擺放著經過處理的當地竹子篾條——這些竹子是阿莫斯特地從附近的竹林砍伐的，按照雲棲村匠人教授的方法，經過晾曬、去皮、劈條等工序，變成了柔軟易編的篾條。
“首先，我們要把三根篾條交叉擺放，就像這樣……”阿莫斯一邊演示，一邊耐心地指導孩子們。孩子們小心翼翼地模仿著，有的孩子手指不夠靈活，篾條總是滑落，阿莫斯便蹲下身，手把手地教他們調整力度和角度。來自村落的小女孩瑪利亞，今年八歲，她睜著大大的眼睛，專注地看著阿莫斯的動作，一遍又一遍地嘗試。當她終於成功編織出竹籃的底部時，臉上露出了燦爛的笑容，興奮地舉起手：“老師，我做到了！”
阿莫斯笑著鼓勵她：“瑪利亞，你真棒！接下來我們要繼續往上編，讓竹籃變得更高。”在阿莫斯的指導下，瑪利亞一點點地編織著，手指被篾條磨得有些發紅，但她絲毫沒有放棄。兩個小時後，一個雖然略顯粗糙但結構完整的竹籃終於完成了。瑪利亞捧著自己的“第一個竹籃”，愛不釋手地撫摸著竹編的紋理，眼神中滿是成就感：“我想編一個更漂亮的竹籃送給媽媽，她每天去河邊打水，需要一個結實的籃子。東方手藝太神奇了，幾根竹子就能變成這麼好用的東西！”
除了竹編課程，教學點還開設了“陶塤製作”和“東方傳統繪畫”課程。陶塤製作課程中，孩子們使用當地的陶土，按照雲棲村匠人編寫的教材，學習揉泥、製坯、塑形、燒製等步驟。由於當地沒有專業的燒製設備，阿莫斯便按照教材中的指導，搭建了簡易的土窯，用柴火進行燒製。當孩子們聽到自己製作的陶塤發出悠揚的聲音時，都興奮地歡呼起來。東方傳統繪畫課程中，孩子們學習用植物顏料繪製東方的山水、花鳥圖案，雖然筆觸稚嫩，但充滿了想象力。
教學點的教材由雲棲村的老匠人精心編寫，充分結合了當地的實際情況。比如竹編教材中，詳細介紹了如何利用當地竹子的特性調整編織方法；陶塤教材中，針對當地陶土的質地，修改了揉泥和燒製的參數；繪畫教材中，則融入了非洲傳統的色彩偏好，讓孩子們更容易接受。教材還配有大量的圖片和簡單的文字說明，方便阿莫斯教學，也便於孩子們理解。
作為“雲棲非遺海外使者”，阿莫斯每個月都會通過視頻連線，向雲棲村的匠人請教技藝難題。今天課程結束後，他便打開手機，與雲棲村的竹編匠人李永福連線。“李師傅，今天孩子們編織竹籃時，篾條總是容易斷裂，是不是因為當地竹子的韌性不夠？”阿莫斯問道。李永福仔細詢問了竹子的品種和處理方法，然後耐心地指導：“你可以把篾條再劈得薄一點，然後用溫水浸泡半小時，增加韌性。下次我把具體的處理方法發給你。”這種遠程指導機製，確保了非遺技藝的原汁原味傳承，也讓教學點的課程質量不斷提升。
教學點具有鮮明的公益屬性，所有課程均免費向當地貧困兒童開放，孩子們的學習成果，如竹編作品、陶塤、繪畫等，都可以通過雲棲文創的海外電商平台進行“義賣”。義賣頁麵會詳細介紹每件作品的創作者、創作理念，以及教學點的情況，吸引了大量海外消費者的關注。首批義賣的50件竹編作品和30個陶塤，上線僅三天便全部售罄，籌集善款5000美元，這些款項將全部用於教學點的運營，包括購買原材料、維修設備、為孩子們提供簡單的午餐等。
雲棲非遺教學點的落地，在當地引發了強烈反響。孩子們的家長們紛紛表示，感謝雲棲文創為孩子們提供了這樣寶貴的學習機會，不僅讓孩子們掌握了一門手藝，還開闊了眼界。瑪利亞的母親說：“瑪利亞以前放學回家後，隻能幫家裡放牛、做家務。現在她每天都盼著去非遺課堂，學會了編竹籃，還會給我們講東方的故事。這門手藝可能會改變她的未來，我們非常感激。”
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當地政府也對教學點給予了高度認可。肯尼亞文化部官員專程前往教學點考察，在觀看了孩子們的學習過程和作品後，官員表示：“雲棲非遺教學點不僅為當地兒童提供了技能培訓，還促進了東西方文化的交流。我們計劃將‘非遺教學’納入國家‘鄉村教育計劃’，在更多貧困地區推廣這種模式，讓更多孩子受益。”目前，當地政府已與雲棲文創達成初步合作意向，計劃在未來一年內，在肯尼亞再設立5個非遺教學點。
雲棲文創的規劃遠不止於此。根據“國際東方文化傳播聯盟”的“全球東方文化中心計劃”，未來五年內，將在全球100個國家設立非遺教學點，每個教學點都將結合當地的材料和文化特色，開展針對性的非遺教學。這些教學點將形成一張巨大的“文化傳承全球網絡”，讓東方非遺技藝在世界各地生根發芽，讓更多孩子通過學習非遺，感受東方文化的魅力，同時也為當地的文化傳承注入新的活力。
在肯尼亞非遺教學點的木屋前，夕陽西下，孩子們拿著自己的作品，圍著阿莫斯唱歌跳舞。他們的歌聲純真而快樂，與遠處的山風、近處的竹鈴聲交織在一起，構成了一幅跨越國界、溫暖動人的文化傳承圖景。這，正是東方文化“走出去”的真正意義——不是單向的輸出，而是雙向的滋養，讓非遺技藝成為連接不同國家、不同民族的紐帶，讓文化的力量照亮更多人的生活。
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