學期的課程進入了更為深入和具體的階段，學業壓力也隨之增加。
詹曉陽這幾天格外忙碌。白天要應付排得滿滿當當的專業課：內科、外科、藥理、免疫……每一門都需要投入大量精力理解和記憶。
晚上和課餘時間，他則伏在小屋的書桌前，就著台燈的光，埋頭撰寫為汪廠長“興旺家私廠”量身定製的《“全屋定製”業務推廣策劃方案》。
他需要將那天在辦公室談到的思路細化成可執行的步驟，包括樣板間的選址裝修建議、廣告投放的媒體選擇和預算分配、產品分級定價策略、說明會流程設計、甚至還包括一些簡單的銷售人員培訓要點。
思路在前世經驗的加持下源源不斷，但將其轉化為符合1996年潮城實際情況的、具有可操作性的文字，仍需要耗費他大量的心血。
劉小惠則安靜地陪在一旁看書，偶爾幫他倒杯水，或者用不太熟練的手法幫他揉揉酸脹的肩膀。
周三下午，上課前。教學樓走廊裡，學生們正匆匆趕往各自的教室。
劉小惠悄悄拉住詹曉陽的衣袖，湊到他耳邊，壓低聲音，臉上帶著一絲小興奮：“老夥，剛我去小賣部跟劉廠長聯係，他那邊，把上周胖子那三百雙波鞋的提成款打過來了！數目沒錯！”
詹曉陽聞言，眼睛一亮，疲憊感頓時消散了不少。
他嘴角上揚，迅速而有力地朝劉小惠比了一個“v”字勝利手勢，低聲道：“太好了！胖子這回立大功了！這筆錢來得正是時候！”雖然具體數字劉小惠沒明說，兩人相視一笑，默契地沒有再多說，隨著人流走進了內科實驗室。
下午的《內科學實驗課》內容，是研究空氣栓塞對機體影響的兔子實驗。
這是醫學基礎課程中比較重要但也讓部分同學感到有些緊張的一課。
實驗室裡彌漫著淡淡的消毒水和動物特有的氣味。靠牆的鐵籠子裡關著十幾隻毛色雪白、紅眼睛、長耳朵的家兔，它們不安地蠕動著鼻子，對即將到來的命運似乎有所預感。
實驗指導老師依然是嚴肅的李老師。他站在講台前，聲音平穩地講解實驗目的和原理：“同學們，今天我們要通過實際操作，觀察空氣栓塞——也就是大量空氣迅速進入靜脈係統並隨血流到達心臟後，對循環係統造成的急性、致命性影響。這將幫助我們理解臨床操作中如靜脈輸液、穿刺嚴防空氣進入的重要性。大家務必認真觀察，做好記錄。”
實驗分組進行，三人一組。器材包括：兔子固定板、剃毛刀、手術器械盤血管鉗、手術剪、止血鉗等、注射器、橡皮管、以及最重要的——活體家兔。
實驗步驟相當明確且對操作精度要求高：
1.抓取與固定：每組派一人從籠中抓取兔子。這第一步就難倒了不少女生。兔子受到驚嚇會劇烈掙紮，需要穩準狠地抓住其頸後皮毛，迅速抱出，仰臥位固定在特製的兔子手術板上，用繩子縛住四肢。
2.備皮：在兔子一側頸部區域尋找頸外靜脈和腹股溝區域尋找股靜脈剃毛，暴露皮膚。
3.靜脈分離：在頸部做一小切口，鈍性分離皮下組織和肌肉，小心地暴露並遊離出一段頸外靜脈。這一步需要耐心和細致，動作粗暴容易導致血管破裂出血，影響觀察。
4.製造栓塞：用裝有1020毫升空氣的注射器，連接細針頭或橡皮管，快速注入已遊離好的靜脈內。要求動作果斷，確保大量空氣瞬間進入循環。
5.觀察記錄：注入空氣後，立即觀察兔子的反應。通常會在極短時間幾十秒到一兩分鐘內出現極度煩躁、掙紮、呼吸困難、口唇黏膜發紺、最後抽搐、瞳孔散大、心跳呼吸停止等一係列急性心衰、肺栓塞的垂死表現。
學生需記錄從注氣到死亡的時間以及各項體征變化。
實驗過程對許多同學來說，是一次心理和操作的雙重考驗。實驗室裡的氣氛不像往常那樣輕鬆。
有的女生看到兔子無辜的紅眼睛和溫順的樣子，下不了手去抓，更彆提做手術了，隻能站在一旁記錄數據。
有的組操作笨拙，分離靜脈時弄得血肉模糊，或者找不到血管，急得滿頭大汗。
有的男生則過於“勇猛”，注射空氣時手抖，沒能快速注入，影響了實驗效果，被李老師嚴厲批評。
空氣中偶爾能聽到兔子臨終前短暫的尖利叫聲和四肢抽搐敲打固定板的“砰砰”聲，讓一些心軟的同學臉色發白。
而去年在青蛙實驗課上就“大放異彩”的汪胖子，這次更是“摩拳擦掌”，顯得異常“積極”。
他所在的小組，抓兔子、固定、剃毛這些粗活自然被他一手包辦。輪到分離靜脈時，他搶過手術刀和血管鉗，雖然動作遠談不上標準，甚至有些毛手毛腳，但憑借一股子蠻力和“無畏”的精神，竟然還真讓他把那根纖細的頸外靜脈給分離了出來！
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“看我的！”汪胖子深吸一口氣，拿起那支已經排儘空氣、裝了足足15毫升空氣的大號注射器，針頭對準靜脈，臉上帶著一種混合著緊張、興奮和某種奇怪表現欲的神情，猛地推了進去！
兔子身體劇烈地抽搐了一下，紅眼睛瞬間瞪得溜圓，四肢僵直，短短十幾秒後，便癱軟下去，沒了聲息。整個過程快而劇烈。
“成了！”汪胖子長出一口氣，抹了把額頭的汗，臉上露出一種完成重大任務般的得意表情，甚至還偷偷瞟了一眼鄰組的林雅雯。同組的同學看著他，表情都有些複雜。
下課鈴聲終於響起，仿佛解救了實驗室裡某種壓抑的氣氛。大家開始默默地清理實驗台，處理兔子的屍體，按規定需統一收集，後續無害化處理。
李老師在一旁監督指導。
就在這時，令人意想不到的一幕發生了：
汪胖子突然一個箭步衝上講台，對著正在整理器械的李老師，笑嘻嘻地、用一種極其“自然”甚至帶著點“熱心”的語氣大聲說：“李老師！辛苦了！我順手幫您拿去丟了吧！省得您麻煩！”
說完，根本不等李老師回應，他左右開弓，一手抓起一隻剛剛做完實驗、已經僵硬了的兔子後腿，轉身就以與他體型不符的速度，“嗖”地一下衝出了實驗室大門！動作行雲流水，仿佛排練過一般！
實驗室裡的人都愣住了，一時沒反應過來。
幾秒鐘後，大家才爆發出了一陣哄堂大笑！
“哈哈哈！胖子這是餓瘋了吧？”
“他拿死兔子乾嘛？難道……”
“肯定是拿去改善夥食了！這胖子真行！”
李老師也愣住了，張著嘴，看著空蕩蕩的門口，半天沒說出話來，臉上寫滿了錯愕和難以置信。
他大概從教這麼多年，從來沒遇到過學生“搶”實驗動物屍體的！
就在大家的笑聲還未平息，注意力都集中在門口時，另一個身影——平時比較低調、甚至有些內向的謝創世同學，可能是受了汪胖子“啟發”，也可能是腦子一熱，竟然也有樣學樣，猛地拿起講台旁邊一個網兜——那裡麵裝著幾隻還沒來得及做實驗、是活的備用兔子！——也對著李老師喊了一句差不多的話：“老師！我也幫您拿去丟了！”
然後，他也抱著那兜吱吱亂叫、拚命掙紮的活兔子，一溜煙地跟著衝出了教室！
“哎！你！那是活的！回來！”李老師這才反應過來，急忙喊道，伸手想去攔，卻哪裡還攔得住！謝創世早就跑沒影了！
實驗室裡瞬間安靜了一下，隨即爆發出更大的、幾乎要掀翻屋頂的爆笑和驚呼！
“我的天！謝創世把活的拎走了！”
“哈哈哈！今晚胖子他們那有活兔肉吃了！”
“這倆活寶！要闖大禍了！”
李老師的臉都氣綠了，指著空蕩蕩的門口，手指都在發抖：“豈有此理！豈有此理！這……這成何體統！”他教了這麼多年書，從來沒遇到過這麼離譜的事！實驗動物被學生公然“搶”走，還是死的活的一起！這簡直是無法無天！
詹曉陽、劉小惠和黃朝彬等人麵麵相覷，都是哭笑不得。
他們知道，汪胖子這禍闖大了，還把謝創世給帶溝裡去了。
放學後，詹曉陽、劉小惠、黃朝彬、林雅雯等幾個和汪胖子要好的同學，默契地沒有直接回宿舍或小屋，而是溜達著來到了南春橋市場他們常去的那家大排檔。