公子欣的詔書以八百裡加急傳往西拓各軍團與後備隊時，十一路主戰軍團正沿鹹海以西梯次推進，十一支後備隊則分駐各戰略要地穩固後方。
當“支援夜鶯軍團創辦人才培育營”的詔命抵達各營時，諸將皆無半分遲疑，紛紛以最快速度響應，將支持落到實處——畢竟，此前公子欣對夜鶯軍團的格外照拂早已深入人心，而人才短缺的困境，各軍團也深有體會。
主戰軍團：傾囊相授，各展所長
韓信所部第三軍團）
韓信在中軍大帳內讀完詔書，當即對副將笑道：“公子此舉遠見卓識！
大秦西拓雖猛，卻常因基層軍官與技術人才不足掣肘，夜鶯將軍的培育營正是解局之關鍵。”
他即刻下令，從軍團中挑選十名精通兵法謀略的謀士、五名墨家軍械骨乾，連同二十套最新改良的連弩圖紙與訓練手冊，一並送往怛羅斯城。
“讓我的人去軍事學堂授課，把‘分進合擊’‘奇正相生’的戰法教給學員，再幫培育營建一座小型軍械工坊，讓學員親手實操。”
此外，他還特意附信夜鶯，獻上“分層育才”之策，建議按學員特長分編軍事、技術、行政專班，針對性教學。
項羽所部第二軍團）
項羽剛率部攻克一處草原部落，聽聞詔書後，當即拍案叫好：“夜鶯將軍要育人才，我項羽豈能落後！”
他素來敬重能征善戰之人，更感念此前協作時夜鶯的果敢，當即點選三十名身經百戰的銳士校尉——其中不乏匈奴、羌人等異族骨乾。
“這些人都是從屍山血海裡爬出來的，近戰、騎射、衝鋒樣樣精通，讓他們去當教官，保證能練出一批能打硬仗的好苗子！”
此外，他還將繳獲的百匹汗血寶馬、五十副精良鎧甲送往培育營，“讓學員們用最好的裝備訓練，才能練出精銳！”
季布所部第四軍團）
季布以信義聞名，讀完詔書後直言：“培育人才，首重‘傳幫帶’，我部擅長異族溝通與地方治理，當儘綿薄之力。”
他迅速抽調十五名精通匈奴、百越、西域多國語言的通事，以及十名經驗豐富的基層官吏，前往培育營負責“異域溝通課”與行政學堂教學。
同時，他將自己整理的《異族風俗紀要》《地方治理心得》兩部手劄謄抄多份送去，“這些都是實戰經驗，能讓學員少走彎路，更好地應對西拓與東渡中的溝通治理難題。”
劉邦所部第八軍團）
劉邦知人善任，深知基層人才的重要性，當即下令在軍團內篩選五十名出身寒門卻精明強乾的基層軍官與士兵，“這些人接地氣、學東西快，既能當學員，也能在學成後反哺軍團。”
他還特意囑咐送人的將領：“到了培育營，務必讓咱們的人虛心求教，也把軍團在‘安撫流民、整合異族’上的經驗分享出去，咱們大秦的人才，就該互通有無！”
龍狙所部第六軍團）
龍狙出身墨家，精通器械製造與工程建設，讀完詔書後即刻召集軍團內的墨家工匠，趕製了十套礦產勘探工具、五套簡易冶煉設備，連同三名擅長礦產辨識與冶煉技術的工匠一同送往培育營。
“東渡要探礦，西拓要建城，這些技術人才必不可少，我讓工匠們手把手教，保證學員三個月內就能上手實操。”
鐘離昧、灌嬰等軍團
鐘離昧所部駐守西域商路，抽調了十名熟悉商路運營與物資調度的官吏，支援培育營的行政與後勤教學。
灌嬰所部擅長騎兵作戰，派出二十名騎射教官，協助軍事學堂訓練騎兵人才。
其餘軍團也紛紛響應，或抽調醫護兵補充醫療學堂，或派遣農官傳授軍屯技藝，一時間，通往怛羅斯城的道路上，各軍團派來的人才、物資絡繹不絕。
後備隊：全力保障，築牢根基
王離所部專屬後備隊）
王離作為配屬夜鶯軍團的後備隊主將，將“全力支持”落到了後勤保障上。
他當即下令：“培育營所需糧草、布匹、藥品，優先從後備隊糧倉、庫房調撥，確保學員與教員衣食無憂、教具充足。”
他還特意從後備隊中挑選二十名經驗豐富的炊事兵、十名醫護兵前往培育營，負責膳食與日常醫療，“將士們學得安心，才能出成果。”
此外，他還組織工匠在怛羅斯城加急修建了三座學堂、兩座實訓工坊與一座宿舍區，讓培育營迅速具備教學條件。
其餘後備隊
十一個後備隊紛紛響應，有的調撥了大量筆墨紙硯、書籍典籍，充實培育營的教學資源。
有的派遣了擅長基建的工匠，協助擴建實訓場地；還有的從歸附部落中挑選了一批識文斷字的青年，送往培育營深造，“既為大秦育才，也讓異族子弟有上升之路，契合公子‘一視同仁’之策。”
軍心所向：上下同心，共赴大業
各軍團的積極響應，不僅源於對公子欣的敬畏與對夜鶯的認可，更源於對大秦未來的共同期許。
此前西拓中，人才短缺的問題屢屢顯現——有的軍團因基層軍官不足，新兵訓練效率低下。
的因技術人才匱乏，攻城器械難以維修；有的因異族溝通人才短缺，歸附部落的整合屢屢受阻。
公子欣的詔書，恰好擊中了各軍團的痛點，讓諸將明白：培育營不僅是為夜鶯軍團與東渡儲備人才，更是為整個西拓大軍、為大秦帝國培育後備力量。
消息傳回鹹海，夜鶯看著源源不斷趕來的人才與物資，心中滿是感慨：“公子威望卓著，諸軍同心協力，何愁人才不成？
何愁大業不成？”
贏欣則笑道：“大秦能有今日之盛，正是因為上下一心、同舟共濟。
各軍團的支持，既是對我們的信任，也是對大秦未來的期許。”
數日後，怛羅斯城的人才培育營正式開營。
來自各軍團的教官、學員齊聚一堂，大秦將士與異族骨乾並肩學習、同場訓練，軍事學堂的呐喊聲、技術工坊的敲打聲、學堂內的讀書聲交織在一起，奏響了大秦育才興邦的序曲。
而各軍團的鼎力支持，如同為培育營注入了強勁動力，讓這座承載著希望的學府，在西疆的土地上迅速生根發芽，為大秦的西拓大業與東渡宏圖，源源不斷地輸送著鮮活的人才力量。
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