幸好小巫師的小刀不止一把，他們很快跑回宿舍換了一把新的回來，目露期待地望著傑萊爾。
傑萊爾也不拒絕，直接指點他們起來。
結果整個拉文克勞休息室就聽見傑萊爾冷酷無情的聲音。
“切片要均勻，看不出來就拿把尺子比著，實在不行，把手指頭放過去，什麼時候切到手指頭了就知道自己切厚了。”
“刀背，刀背，不是刀側麵，分不清就在刀上刻上字，切之前先看一眼。”
“鼻涕蟲的擠壓速度不能太快，慢一點，感受自己呼吸，每隻鼻涕蟲擠壓的時間控製在兩到三個呼吸之間。”
“如果你忘了豪豬刺要熄火才能放進去，下次熬製前，找張紙寫上大大的熄火二字，然後把豪豬刺包起來。”
“毒蛇牙磨粉注意順著一個方向研磨，不要來回，如果不清楚磨到什麼程度算合格，那就用手指肚按一下，什麼時候手指肚上出現一片白灰而不是碎渣渣，什麼時候就磨到位了。”
“枯藤草不要用手從上麵捏，容易碎，每次拿取的時候用鑷子或紙片從下麵托著，離液體遠一點。”
傑萊爾發現小巫師的教育有那麼一點畸形，無論是魔藥學還是其他魔咒課，教授給學生的打基礎時期很短，短暫的理論之後就是大量的實踐，然後布置論文題目也相對比較空泛，最後返還給學生的就是一個字母表示的等級。
跟麻瓜界幼兒園，小學，中學，大學這樣的劃分對比，這種學習方式顯然是很粗糙的。
而且據傑萊爾所知，生活中巫師界的孩子上學前是沒有學前教育，也從來沒有上過課寫過作業，等他們入學後上來就是寫一篇長長的論文，毫無疑問他們會寫得一塌糊塗。
也隻有傑萊爾和麻瓜出身上過小學的學生，寫起來比較像樣。
這些小孩，很明顯缺乏從實踐中吸取經驗，總結經驗的能力，他們甚至隻會死板地按照課本上的操作進行，從來沒想過有沒有什麼方法能避免問題。
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這不隻是一年級會遇到的事，看看圍在傑萊爾身邊的至少三年級的學生吧，哪一個手裡沒拿著本子和筆，把他剛說的話一字不落地記下來。
布朗級長眼裡布滿神采，興趣盎然地說：
“這都是你跟斯內普教授學到的竅門嗎，太有用了，不隻是一年級材料，很多魔藥材料都能用類似的方法判斷處理效果。”
圍著的巫師們齊刷刷點頭，手頭不停，還彼此間相互交流，看看自己有沒有漏記的內容。
傑萊爾暗歎，都是拉文克勞學院的，不可能有傻子，估計就差被人捅破窗戶紙了吧，那這層窗戶紙就交給他吧。
“布朗級長，我知道咱們學院裡有很多學習小組，各位學長學姐每個人也都有厚厚的好幾本學習筆記，那麼我們能不能把這些筆記整合一下，流傳下去？”
傑萊爾問道，見布朗級長愣住，繼續解釋，
“就比如我剛剛說的處理魔藥材料的小竅門，我想各位學長肯定都有自己的訣竅，我們不如編一本書，大家一起署名，用於幫助同學提升能力。”
“或者也可以嘗試出版，拉文克勞學院出版的書籍，我想在英國巫師界甚至整個巫師界都有一定的吸引力，出版費用可以留一部分作為學院資金，另一部分由作者按照貢獻分發下去。”
布朗級長眼睛都亮了，她隻是以前從來沒往這方麵想過，但是傑萊爾一提，她就明白這是一件多麼好的事。
布朗級長行事果斷，當即揪著幾個高年級學長離開。
傑萊爾沒跟上去，而是迅速跑回宿舍衝進衛生間，再不跑，他怕白眼的變化被人發現。
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