蘇禾被問得有點不好意思，抿了抿嘴：“其實也沒什麼巧勁，就是找了些書，早年出版的《許國璋英語》和《新概念英語》，裡麵的語法點和例句，一直在琢磨，慢慢摸出點邏輯。”
“那德語呢？”林教授眼裡的笑意更濃了，身子微微前傾，“我看你誌願表上填了輔修德語，這門語言的語法可是出了名的繞，名詞還有格的變化，這個學起來可不輕鬆。”
一說起德語，蘇禾眼裡亮了亮，語氣也活泛了些：“您說的是！不過我發現德語跟英語有些詞根能對上，入門的時候倒是省了點勁。
現在基本的語法框架能捋順，詞彙也攢了些，借助詞典查看專業文獻或者中等難度的小說，差不多能看懂意思。”
說到這兒，她又有點不好意思地撓了撓頭：“就是口語和寫作差太遠了，平時也沒機會跟人對練，自己寫句子總覺得彆扭，特彆盼著能有係統訓練的機會。”
饒是林教授見多了好學生，這會兒也忍不住微微點頭，眼神裡的欣賞藏都藏不住。
“聽廣播、讀舊書、自己琢磨門道……能學到這個程度。蘇禾啊，你這可太難得的！不光是肯下苦功，更重要的是你有驚人的語言天賦，你是塊學語言的好料子。”
蘇禾的臉頰有點發燙，趕緊垂下眼，聲音輕了些：“老師您過獎了，我就是笨鳥先飛，比彆人多花了點時間，運氣好摸對了路子而已，算不得什麼……”
“可不能這麼謙虛。”林教授打斷她，語氣溫和但堅定，“天賦和努力，你兩樣都占了，不用藏著掖著。”
她思考片刻，像是在心裡盤算著什麼，再開口時，語氣多了幾分鄭重：“係裡現在的基礎課，主要是照顧大多數同學的進度，畢竟大家底子不一樣。
對你來說……”她看著蘇禾的眼睛，話裡滿是信任，“這些課程恐怕有些淺了，按部就班學下來，反而浪費你的時間和潛力。”
“這樣，”林教授乾脆利落地拿出一張紙和一個藍色的本子，推到蘇禾麵前，“我給你擬了份擴展閱讀的書單，都是些值得深讀的文學理論和原版著作；這個是資料室的特殊借閱證，裡麵有不少前沿期刊，你可以去那兒找資料。
基礎語言實踐和三門理論課，我幫你申請免修，你把時間省下來攻更深的內容。”
她的眼神裡滿是期許：“另外，每周這個時間，你直接來我辦公室，咱們單獨聊聊。
你閱讀時遇到的難題、學術寫作的技巧，還有文學批評的思路，咱們一起捋捋。
你這孩子，值得更寬廣的跑道，我也想看看你能走多遠。”
林教授找蘇禾談話的事，沒半天傳到班上。
李衛紅最先咋呼起來，一把拉住正低頭整理筆記的孫梅，嗓門亮得半個教室都能聽見：“我的天爺！孫梅知道不？
林教授親自把蘇禾叫去辦公室了！那可是係主任！肯定是看上咱蘇禾的本事了！我就說嘛，開學那會兒她發言我就覺得不一般。”
孫梅被她晃得手裡的筆都差點掉了，圓臉上滿是驚訝，還透著點怯生生的敬佩：“嗯……蘇禾同學是真厲害，英語說得那麼好……”她心裡悄悄泛起點自卑，自己當初為什麼要選西語係呢？跟蘇禾這樣的人一起上課，會不會越學越跟不上？
張文斌正低頭標劃課文裡的生詞，聽見李衛紅的話，筆尖頓了頓。
他推了推眼鏡，鏡片後的眼神閃了閃，他父親在外交部工作，從小他就跟著看外文文件，底子不算差，怎麼就沒能得到林教授看重？
那個蘇禾，英語口語是不錯，可學文學、搞研究，又不是光會說就行，底蘊和係統訓練難道不更重要？
他有點不服氣，但沒說出口。
靠在窗邊的秦凱歌，手指正輕輕敲著手裡的原版《浮士德》，聽見這邊的議論，幾不可查地輕哼了一聲。
慢悠悠地合上書：“語言這東西，講究的是日積月累的係統和家學底子。一時突擊、靠點天賦或許能亮眼，可真要往深了學，還得靠紮實的根基。”
他掃了眼周圍探頭探腦的同學，心裡篤定得很，以他從小接觸的資源和人脈，可不是誰都比得了的。
現在一時風光算什麼，長遠來看，誰能站得更高還不一定呢。
王海濤黝黑的手拍了下桌子，嗓門透著股實在勁兒：“俺覺得蘇禾同學是真牛！那英語說得跟收音機裡的外國人似的！教授能看中她，說明人家有真本事！俺以後得跟她多學學！”
班裡頓時嗡嗡的，羨慕的、好奇的、佩服的，還有些藏著掖著的不服氣。
林教授的安排落實得很快。
隔天上課，輔導員在教室門口叫住蘇禾：“係裡批了，你的基礎課可以免修，隻跟專題課就行。”
這話剛好被旁邊的李衛紅聽見，她倒吸一口涼氣，孫梅也湊過來，一臉難以置信，手裡的筆記本都捏皺了。
人和人真不能比，她們還學基礎的，人家蘇禾已經免修了。
沒過兩天，有人發現蘇禾手裡拿了張深藍色的借閱證——跟圖書館普通的證不一樣，上麵還蓋著“資料室專用”的紅章。
偶爾在合班大課上，他們看見她帶著一本厚得能砸人的書，封麵全是外文，偶爾有人瞥見她的筆記，上麵寫滿了“結構主義”“敘事學”之類的術語，還有大段的英文論述，看得人眼花繚亂。
原本就卯著勁學習的同學，這下更不敢鬆懈了。
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