午後的陽光透過寬大的落地窗，在客廳裡灑下明晃晃的光斑。窗外偶爾傳來幾聲悠長的蟬鳴，更襯得室內一片靜謐安好。兩個孩子玩了一上午，都累了，此刻正在各自的房間裡睡得香甜。
王龍飛和李靜也小憩了一會兒，此刻正精神奕奕地準備著下午的家庭時光。對王龍飛而言，這難得的周末時光，不僅是休息，更是與孩子們建立聯結、參與他們成長的珍貴機會。
一、書桌旁的“小老師”：數學難題與耐心引導
下午三點，知行先醒了，揉著眼睛從房間走出來，小臉還帶著紅撲撲的睡痕。看到爸爸正坐在客廳沙發上翻看一本農業雜誌，他立刻蹭了過去，像隻小貓一樣依偎在王龍飛身邊。
“睡醒了？小勇士。”王龍飛放下雜誌，摸了摸兒子還有些汗濕的頭發。
“嗯！”知行點點頭，打了個哈欠，隨即想起了什麼，表情有點發愁，“爸爸，我……我周末作業有一道數學題，有點難，想不明白。”
“哦？是哪道題？拿給爸爸看看。”王龍飛來了精神。他平時工作忙，輔導孩子作業的機會不多，這對他而言既是責任，也是一種享受。
知行跑回房間，拿出作業本和鉛筆，指著一道圖文並茂的應用題：“就是這個。小明有15顆糖，給了小紅3顆，又給了小剛一些，現在還剩7顆。問給了小剛幾顆糖？”
題目旁還畫著幾個簡筆畫小人。對一年級的孩子來說，理解加減法的實際應用，確實需要點思考。王龍飛沒有直接告訴他答案，而是溫和地問：“我們先看看，這道題在講一件什麼事呀？”
“分糖的事。”知行說。
“對。那咱們先來畫畫看，好不好？”王龍飛拿過一張白紙和彩筆，“你看，這裡有個小明，他一開始有多少顆糖？”
“15顆。”知行回答，看爸爸在紙上畫了15個圓圈。
“然後呢，他先給了小紅……”王龍飛引導。
“3顆！”知行說著，拿過筆，在3個圓圈上劃了斜線，“這3顆沒有了，是小紅的了。”
“對，那小明還剩多少顆了？”
知行認真數了數剩下的圓圈：“1、2、3……12顆！”
“真棒！那現在小明還剩12顆糖，他又給了小剛一些，”王龍飛在“小剛”旁邊畫了個問號，“然後他自己還剩7顆。那你想想，給了小剛幾顆，才會變成7顆呢？”
知行看著紙上的圓圈，皺著小眉頭思考。王龍飛也不催他，隻是靜靜地陪著。過了一會兒，知行眼睛一亮：“我知道了！12顆糖，要變成7顆，那就是拿走了……拿走了……”他用手指點著剩下的圓圈，從12開始倒數，數到7，數了5下：“是5顆！給了小剛5顆！”
“太對了！知行真聰明！”王龍飛高興地拍拍兒子的肩膀，“你看，我們畫畫圖，數一數，是不是就清楚了？”
“嗯！”知行用力點頭，小臉上滿是解開難題的成就感。他拿起筆，在作業本上工工整整地寫下算式和答案。
“以後遇到這種題，彆著急，可以試著畫畫圖，或者用小東西擺一擺，就像我們剛才那樣。”王龍飛鼓勵道，“做題不急，關鍵是弄懂它說的是什麼意思。”
“我記住啦，爸爸。”知行把作業本收好，又有點不好意思地說，“爸爸，我們下周要交一個手工作業，做一個小房子。你能幫我一起做嗎？”
“當然可以！”王龍飛一口答應，“不過，爸爸是助手，你才是總設計師。你想做什麼樣的房子？用什麼材料？”
“我想做一個……像我們村那樣的房子！有院子，有樹！”知行興奮地比劃著。
“好主意！那咱們去找找材料。”
父子倆來到王龍飛那間充滿木頭和工具香氣的工作室。這裡不僅是王龍飛偶爾做木工放鬆的地方，也成了知行的“創意樂園”，牆邊架子上擺滿了各種工具、木料、膠水、顏料，還有知行之前做的一些稚嫩的手工作品。
“用什麼呢？”知行看著滿架子的材料，有點選擇困難。
王龍飛想了想，目光落在角落裡一小捆修剪下來的沙棘枝條上。那是去年冬天修剪沙棘園時，他特意留下的，枝條遒勁，形態自然。“我們用這個怎麼樣？這是咱們沙棘園裡的樹枝，很結實，還有自然的彎曲，做出來的小房子肯定很特彆。”
“好！就用這個！”知行眼睛亮了，他喜歡用來自自家果園的材料。
王龍飛幫知行戴上小號的工作手套和護目鏡，自己也戴好。他先示範如何用小手鋸安全地截取合適長度的枝條，如何用小刀削去細小的毛刺。知行學得很認真，雖然動作還有些笨拙，但在爸爸的指導和保護下，慢慢地鋸下了幾根長短不一的“房梁”和“柱子”。
“爸爸，牆怎麼弄呢？”知行看著一堆樹枝發愁。
“我們可以用熱熔膠槍把它們粘起來，先搭出房子的骨架。”王龍飛拿出膠槍，預熱，然後手把手教知行如何塗抹膠水，如何將兩根樹枝垂直粘合，等待凝固。“要小心，膠很燙，隻能爸爸來拿膠槍，你負責扶穩，好嗎？”
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“好！”知行小心翼翼地扶住兩根樹枝，看著爸爸將滾燙的膠水滴在接口處，然後快速貼合。等膠水冷卻變硬，兩根樹枝就牢牢地連接在一起了。他感到一種奇妙的成就感。
框架漸漸成型，一個帶有斜屋頂的小房子雛初現。牆麵，他們用更細的枝條並排粘合。做屋頂時，王龍飛提議：“我們可以用真的乾草或者薄木片來做瓦片，更逼真。”
“我去找！”知行跑到院子裡，撿來一些掉落的小枯枝和乾草葉。父子倆一起，將細小的木片和草葉一層層粘在屋頂的“檁條”上，一個富有自然野趣的屋頂就出現了。
接著是做院子。知行用一塊小木板做地基，上麵鋪上一層從沙盤裡取來的細沙。王龍飛幫他找來幾塊漂亮的小石頭，堆成“假山”，又用一塊光滑的鵝卵石做“水塘”。知行還小心翼翼地移栽了幾棵多肉植物的小苗，當作“小樹”。
最後是上色和裝飾。知行選擇用環保的水性顏料，給木屋的外牆塗上淡淡的原木色，門窗塗成棕色。王龍飛則用更細的樹枝和麻繩，做了一個微型的籬笆小門。
整個製作過程持續了近兩個小時。這期間，王龍飛大部分時間在引導、示範、協助確保安全，把創意和動手的主要空間留給兒子。他看著知行專注地粘膠、塗色、擺放小石頭，小臉上時而皺眉思考，時而露出欣喜的笑容，心裡充滿了欣慰。這不僅僅是完成一個手工作業，更是在培養孩子的動手能力、空間想象力和耐心。