第十二節青春宣言
“太爺爺的日記裡寫著，‘12月8日，日月同輝，洞門自開，經書現世’！”
王影兒把鼎放在地上，解開藍布，金色粉末在鼎內輕輕晃動，像撒了把碎星，“我們考察隊正好這天出發，省局派的車已經聯係好了，早上八點在校門口集合，帶夠三天的乾糧——我媽昨天去供銷社買了餅乾和壓縮饅頭，還煮了茶葉蛋，裝在保溫桶裡。”
虞明看著鼎內的金色粉末，突然想起古籍裡寫的“鼎為引，粉為光”，原來這粉末是指引方向的。他剛想說話，就聽見“哢嚓”的相機快門聲——
陳宇舉著“海鷗牌”相機跑來了，鏡頭上還沾著點霜花，他凍得通紅的手裡攥著張采訪證，是省電視台發的，上麵貼著他的一寸照片，嘴角還沾著點墨漬。
“省台聽說我們要去聖地考察，特意派了個紀錄片小組！”陳宇的聲音裡滿是興奮，哈出的白氣在鏡頭前凝成小水珠，“紀錄片名字都想好了，叫《青春與聖地》，導演說要跟著我們拍全程，從出發到進藏經洞，都錄下來！”
他舉著相機，對著陸續趕來的考察隊員們拍照——隊員們大多是曆史係的學生，穿著樸素的棉襖，有的戴著手織的毛線帽，有的穿著回力鞋，胸前都彆著枚自製的徽章：用硬紙板畫的三族碑，塗著紅漆，邊緣用大頭針彆在棉襖上。
“陳宇，給我們拍張合影！”海藍藍拉著虞明和王影兒站在公告欄前，周教授也湊了過來，剛擺好姿勢，虞明就瞥見人群後麵站著個熟悉的身影——是古今教授。
古今教授頭發已經花白，鬢角的白發沾著蘆花，戴著副斷了腿的老花鏡，用膠布粘著鏡腿。他平時很少出現在學校，今天卻穿著件洗得發白的中山裝，手裡攥著個深藍色的土布包，站在梧桐樹下，眼神直直地盯著虞明手裡的《水府真經》釋文。
“古教授？您怎麼來了？”虞明走過去，發現古今教授的手在微微發抖，土布包的係帶鬆了，露出半塊青銅鏡的邊緣。
古今教授歎了口氣，打開布包，裡麵是半塊青銅鏡——鏡麵有層薄綠鏽，邊緣缺了個角，正好能和省圖見到的那半塊對上。“這是我父親1943年留下的。”
他的聲音有些沙啞，指尖拂過鏡麵上的水族文，“當年他跟著日軍做實驗，是為了偷偷保護青銅鏡——日軍想用水族的寶物做武器，他把銅鏡掰成兩半，藏了一半，說‘等1986年，交給三族的後人’。”
海藍藍走過來，摘下脖子上的佛牌，剛碰到青銅鏡，鏡麵突然發出刺眼的藍光——一道光柱射向天空，在空中投射出1986年的聖地影像：月亮潭邊的藏經洞門正緩緩打開，洞口爬著青綠色的藤蔓，洞內的石架上擺滿了線裝書，月光從洞頂的縫隙照進來，落在典籍上，泛著淡淡的金光，連書頁上的水族文都清晰可見。
“這是……藏經洞現在的樣子！”王影兒激動得聲音發顫，“太爺爺說的‘洞門自開’，真的實現了！”
古今教授看著影像，眼眶有些發紅：“我父親當年沒能把銅鏡交給後人，今天我總算完成了他的心願。”他把半塊青銅鏡遞給虞明，“你們帶著它，進藏經洞時，用銅鏡對著洞口的石壁，就能打開最後一道門。”
夕陽漸漸沉了下去，把考察隊的影子拉得很長，在江南大學的操場上鋪開，竟組成了完整的星圖——虞明的影子落在第七個紅點的位置，海藍藍在第三個，王影兒在第五個，正好與《水府真經》裡的星圖完全吻合。
虞明握緊手中的《水府真經》，書頁的溫度透過布麵傳過來，像握著團溫暖的火。他看著身邊的夥伴們：海藍藍抱著典籍複印件，眼裡閃著光；王影兒扶著青銅鼎，紅綢帶在風中飄動；陳宇舉著相機，正對著夕陽拍照；周教授握著古今教授的手，兩人眼裡都滿是欣慰。
“我們這次去聖地，不隻是為了找典籍。”虞明的聲音在北風裡格外清晰，“1986年是開啟之年，我們大二學生，要帶著三族的盟約，帶著青春的熱情，把聖地的真意傳下去——不是藏起來，而是讓更多人知道，水族的‘共生’智慧，是我們該守護的寶貝。”
“對！”海藍藍舉起手中的釋文，“我們要把典籍整理好，交給省圖書館，讓更多人能研究；還要把考察的故事寫下來，告訴後來的學生，青春不隻是讀書，還有使命！”
王影兒抱著青銅鼎，用力點頭：“太爺爺要是知道，肯定會很開心——他等了一輩子的事，我們做到了！”
陳宇舉起相機，對著大家按下快門：“我要把這瞬間拍下來，放進紀錄片裡，讓所有人都看看，1986年的冬天，我們這群大二學生，為了聖地的真相，出發了！”
周教授看著眼前的年輕人，笑著從帆布包裡掏出麵紅旗，上麵用金線繡著“江南大學聖地考察隊”九個字，中間綴著個魚形符號。“來，把旗舉起來！”他把旗杆遞給虞明，“這是學校特意做的，帶著它，就像帶著學校的期望，帶著曆史的囑托。”
虞明接過旗杆，用力把紅旗展開。1986年的北風把紅旗吹得獵獵作響，上麵的“探索”二字繡在旗角）與《水府真經》裡的“源流”二字產生了奇妙的共鳴——紅旗的金光與典籍的墨香纏在一起，像道跨越時空的橋。
夕陽的最後一縷光落在考察隊的身上，把每個人的影子都融進星圖裡。虞明知道，1986年的這個冬天，他們的青春將與聖地的秘密緊緊綁在一起。
當考察隊的腳步聲踏向遠方，當青銅鏡的光芒照亮藏經洞，當典籍的真意在青春裡綻放，他們寫下的，不僅是考察日誌，更是屬於1986年的青春宣言：
“以少年誌，承千年約；以青春熱，續文明篇。”
正是：
大二年華朔風揚，青春作伴探典藏。
線裝書裡藏真意，且向源頭覓華章。
欲知後事如何，且聽下回分解。
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