吳迪一愣，有些不解地問道：“將軍此話怎講？”
劉體純笑笑，提筆在吳迪的奏疏上批閱，口中說：
“吳老先生開科取士，勢在必行。地點就定於青州府。時間嘛？定於八月。
考試內容，要改一下，破舊立新！除傳統的經義策論外，增設新科。”
“新科？這科舉考試自隋以來，已曆千年，考試內容一向如此！”吳迪更是不明白了。
“哈哈！老先生，一定要改，國家要富強，不能隻靠經史子集！”劉體純笑著說。
“願聞其詳！”吳迪一拱手說道。
“容我想想，今晚寫好，明日送與先生過目！”
“好，老朽告辭，靜待將軍大作！”吳迪一拱手出去了。
劉體純在屋裡思索片刻後，拿起筆，刷刷刷寫了起來。
除傳統的經義策論外，增設新科。
格物科：考察對物理、化學如火藥、冶金、燒瓷原理）、機械等自然規律的理解與應用。可結合具體實例出題。
算學科：考察算術、幾何、測量、曆法計算等實用數學能力，要求能解決田畝、水利、工程、商貿中的實際問題。
天文地理科：考察對天文現象、氣候、山川河流、海陸分布的認知，以及繪製地圖、辨識方位的能力。
重實務，輕浮華。策論題目緊密圍繞屯田、水利、工坊管理、商貿流通、軍械改良、城防建設等實際問題，要求考生提出切實可行的解決方案，摒棄空泛議論。
不拘一格，廣納賢才。允許工坊出色匠師需識字）、精通實務的胥吏、乃至有一技之長的“雜流”人員，經地方保舉後參加格物、算學等新科考試！
幾天後，滄州、德州、登州、青州等府縣貼滿了告示。
滄州丁亥秋闈令
一、經義科：取士之本，通曉聖賢大道，然須言之有物，忌空談玄理。題自《四書》《五經》出，重義理闡發與修身治世之關聯。
二、策論科：務實為要！題目緊扣滄州四府當下急務。
“論屯田積粟之法，以固軍需民食之根本策”
“論興修水利、防治河患之方略與工役統籌”
“論工坊區軍械、民器）物料采買、匠作管理、質效提升之策”
“論戰時商貿流通、物資管控與物價平抑之道”
“論新式火銃燧發銃）於城防、野戰之應用與操典改良”
“論堅壁清野、城寨聯防以禦虜騎之策”
要求：條理清晰，數據詳實可估算），方案可行！空言泛論者，黜落！
三、新設三科重中之重）。
格物科：究天工之妙，解萬物之理！考校：
物理：如杠杆、滑輪、斜麵省力之理；水火之力；金鐵之物性硬度、延展）；火藥爆燃之速與力。
化學：如硝石、硫磺、木炭配比與威力；生鐵煉熟、炒鋼、灌鋼之法；石灰燒製、瓷器釉變之理
機械：簡單機括、齒輪傳動、水利筒車、紡紗織機原理識圖與改良設想。
考題示例：“今有千斤巨石需移十丈，可用何械？試述其理並繪簡圖。”
“試析燧石擊發引火，優於火繩之處。”
算學科：度萬物之數，利國計民生！考校：
算術：整數、分數、比例、開方。
幾何：田畝測量方田、圭田、邪田、環田）、土方計算、勾股測距。
實用：糧秣倉儲計算、工程物料估算、賦稅攤派、商貨盈虧、簡易曆法推演如節氣估算）。
考題示例：“今有梯形軍田，上底三十步，下底五十步，高二十步，問積幾何？合今畝幾何？”
“築城一段，長五十丈，底寬三丈，頂寬一丈，高二丈五尺，需土方幾何？若役夫千人，日掘土方幾何，幾日可成？”
天文地理科：仰觀俯察，知天時地利！考校：
天文：日月星辰運行辨方向、識節氣）、常見天象彗星、流星、雲氣）淺識。
地理：山川走向、河流水文、氣候變遷、海陸大勢、重要關隘要塞位置。
技能：簡易測繪步弓、矩尺、羅盤應用）、輿圖辨識與草圖繪製。
考題示例：“試述北鬥七星辨方位之法。”
“繪青州至登州海岸線及主要河流、城池簡圖，標方位。”
“若自滄州運糧至登州，陸路、海路利弊各何？”
四、不拘一格納賢才
凡通曉格物、算學、天文地理之工坊匠師需識字），由工坊大匠作保舉，可應新科。
凡精熟錢糧、刑名、工程、河工等衙門胥吏，由主官保舉，可應新科及策論科。
凡有農技、水利、營造、堪輿、岐黃等一技之長者，經地方耆老或工坊、屯所保舉，亦可應相應新科。
注：保舉者需擔責，所薦非人，連坐！
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