葉章宏的解釋信，由洪梅子轉交到何若蘭的手上。
經過馬海濤與洪梅子這一手，解釋信就不是解釋信了，而是情書。
何若蘭把信打開，隻看了幾眼，就匆忙地合上了信紙，小臉浮現了兩朵紅雲。但不知道為什麼，她還是打開信紙，繼續把信看完。
落款上的“葉章宏”三個字，又叫她的小臉直接紅透，目光裡掩藏不住緊張與欣喜。
洪梅子一直觀察著何若蘭的反應，見何若蘭如此，她心中暗喜，開口問：“班長給你寫了什麼？”
其實她早就看過這一封信了，明知故問而已。
何若蘭還是紅著臉，沒有回答她。
“你不說，我也能猜出來，一定是他親手寫的情書吧！”
說是情書，倒顯得牽強，畢竟裡麵沒有情書裡經常出現的字眼，隻是模棱兩可的“好感”兩個字，就這兩個字，也不敢確切說它就是情書。
不過，洪梅子肯定要把這一封信，往“情書”方麵引導。
另外，何若蘭肯定無法理解所謂的情啊、愛的，光就“好感”這兩個字眼，就足夠她麵紅耳赤。也不需要洪梅子怎麼引導，她也能夠把這一封信定義成為情書。
都已經言明對她有好感，不是情書的話，還能是什麼？
想到這一點，何若蘭開始變得不知所措。
洪梅子卻抓住機會，問：“你想怎麼辦？”
怎麼辦？
這個問題問得好！
何若蘭慢慢地恢複了一些，才開始思考這個問題。
之前，她也收到了幾封情書，一封來自趙誌武，其他的是班上的男生。但她都把這些情書交給了班長，讓班長來處理。
這一點，她是充分相信班長的處理能力的。
可是，她是萬萬想不到，現在班長居然給她寫了情書！
這不是明知故犯嗎？
班長一直很是反對早戀，可是現在他不正準備早戀嗎？
班長這是怎麼了？
他這樣做，恰當嗎？
這樣做了，他還能是那個一直循規蹈矩、一直以身作則的班長嗎？
何若蘭想不明白這一些。
而洪梅子見何若蘭還是沒有回應，不禁著急了，又追問了一句：“你打算怎麼辦呢？”
有了洪梅子的引導，何若蘭也就不再思考那一些問題，而是把重點集中在了要怎麼辦這個問題上。
是啊，班長居然給她寫情書，她要怎麼辦？
看著信中“好感”這兩個字眼，她開始認真地審視她與班長的關係。
也是“好感”這兩個字眼提醒了她，她也不得不承認她對班長確實也是存在好感。
至於原因呢，基本上與葉章宏一致，倒也不需要過多解釋。甚至可以說，她對葉章宏的好感，要比葉章宏對她的好感來得強烈一些。
葉章宏的成績好、表現好、能力強，隻要是葉章宏經手的事情，就沒有說是辦不好的。
對於這樣一個優秀的男生，她哪有不喜歡與他相處，哪有不對他存有好感的道理！
另外，一起到鳳棲峰遊玩的那一天，她見班長對黃雅蘭那麼好，她確實是吃醋了，一路走過，她都吃了好幾次醋呢！
如果她對他沒有好感，那她這是吃的哪門子醋呢？
不糾結這個問題了，要糾結也是糾結該怎麼辦。
怎麼辦？
她哪裡知道呀！
她與葉章宏一樣，選擇了求助於人——洪梅子！
她看著洪梅子，一臉的無措，吞吞吐吐地問：“你說……我該怎麼辦呢？”
洪梅子笑了起來——笑裡藏著一絲陰謀詭計得逞的暢快。
“要是我，我就接受！”
洪梅子肯定要把何若蘭往那一方麵引導。
接受？
這對何若蘭來說，可不是說接受就能接受這麼簡單。
一旦她選擇了接受，就代表著她要開始早戀——她可不具備這樣的膽量！
再說了，她才幾歲呀，怎麼能夠這麼早就開始戀愛呢？
她對洪梅子搖搖頭。
這讓洪梅子覺得很是意外。
“為什麼不接受？”
“我……我還不想早戀！你是知道的，早戀的行為不好，不僅是學校所不能允許的，而且還會影響到……”
“你拉倒吧！”
洪梅子直接打斷了她的話。
都是一些聽得耳朵都能長老繭的大道理了，還能不能來點彆的？
“早戀就早戀唄，有什麼了不起的！再說了，早戀也不一定是壞事！那都是學校和老師的說辭，哪有他們說的那麼嚴重，你看我和海濤，也沒有因為早戀而影響到什麼啊！另外，你和章宏都是好學生，肯定懂得分寸，早戀對於你們來說，肯定不會產生什麼負麵的影響！你可彆忘了，情書可是班長寫給你的，班長都不怕早戀了，你還怕什麼！還有，班長這麼優秀的人，他能喜歡上你，你要好好把握才是……”
滿嘴儘是一些歪理。
隻是，洪梅子確實是比何若蘭要早熟一些，自然不在意早戀這樣的事情。
何若蘭聽她這樣說，內心難免開始動搖。
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是啊，情書是班長主動寫給她的，班長都不怕早戀，那她還怕什麼？
除非，她對班長一點好感也沒有！
可是，她對班長確確實實存在一份好感，她又否認不了這一點。