“算賬”、“處理”——這樣的字眼，深深地刺激著章宏。
昨晚，年段長已然說他這個自習長不稱職了，那還能怎麼處理？他猜得到，無非就是把他換掉，找一個更稱職的自習長。說到底，他還不稀罕當這個自習長。他白天忙這忙那，根本不能專心讀書學習，好不容易晚自習有時間了，又讓他當這個什麼自習長，很大程度上他還是無法專心致誌。他身為一個班長，成績連副班長、課代表都比不上，他還不得趕緊努力，爭取迎頭趕上。可是，他在班級管理方麵已經花費了那麼多的時間精力，最後連一個女生專屬的“拉拉隊”還要讓他負責，他哪裡還有再多的時間精力迎頭趕上。
他覺得自己做得夠可以的了，可他就是犯了一個算不上多大的錯誤，年段長張嘴就是不稱職，班主任張嘴就是算賬、處理，無疑更加加劇了他的委屈感。
這委屈的心理一旦產生，那隨之而來的肯定是抵觸情緒；抵觸情緒一旦產生，自然就會變得激動，激動就容易任性。
他任性地做了一個決定——乾脆自己什麼都不當，再把時間精力投入到讀書學習上，免得辛辛苦苦付出，得到的全部都是委屈。
他覺得自己要任性這麼一回！
想到這裡，他就昂起頭，任性地對班主任說：“還能怎麼處理，把我的自習長撤掉唄！除了自習長，那什麼‘舍長’、‘樓長’、‘隊長’、‘班長’，我通通不當了，給彆人當去！”
說完，他還激動地甩一甩手，好像迫切想把那一些頭銜通通甩走一樣。
他就是這樣說了，就是決定要任性這麼一回。他又覺得，自己說這樣任性的話，做這樣任性的決定，班主任肯定要生他的氣，說不定還真的撤了他的職，如了他的願！
這樣也好，不是說“無官一身輕”嗎？
不出他的意料，班主任聽到這一番任性的話，驚訝得嘴巴都張大了！
他知道班主任肯定會感到驚訝，因為他一直是一個溫和聽話的學生，現在從他的嘴裡說出這樣任性負氣的話，班主任不驚訝才怪呢！
他覺得，班主任肯定會因為他這一番任性負氣的話，再好好狠批他一頓。
他也不管了，反正今天他是決定要任性到底了。
誰想，班主任隻是默默地看了他一會兒，居然換了一種溫和的口氣，說：“不是真的要怎麼處理你，隻是想給你一個告誡，讓你以後不要再犯這樣的錯誤！”
章宏才不管，反正他就是這麼決定了，就堅決地說：“要怎麼處理就怎麼處理，最好是把那些‘長’通通撤掉，我不想當了，也早就當煩了！”
說完，他抬頭看著班主任，看班主任要怎麼回應他！
班主任也看著他，卻是耐心地勸導道：“讓你當那麼多的‘長’，是老師充分信任你，也是你的能力突出，所以……”
這不是章宏想要的態度，就打斷了班主任的話，再次任性地說：“我不需要這樣的信任，我也沒有這樣的能力，我還是剛才的決定，什麼‘長’都不當！”
打斷老師的話，此舉顯得很是沒有禮貌。
但他就是要這麼任性。
他也知道班主任肯定要不高興了。
果然！
班主任拉下臉，批評道：“好你個葉章宏，今天怎麼是這樣的態度？”
章宏依然任性地回答道：“我就是這個態度，反正就是什麼都不當了！”
他乾脆任性地把頭轉到一邊，讓班主任明白他的堅決。
可是，班主任居然笑了起來，說：“我還是要讓你繼續當呢！”
他都能感受到自己現在有多麼任性，可是班主任卻沒有因此生氣，反倒還能笑得出來，這就大大出乎他的意料了。而且，從班主任的話裡不難聽出，班主任是不會輕易撤他的職。
管他呢！
自己的委屈都無處去說，繼續當那麼多的“長”，根本就沒有半點意思！
“反正我是不會繼續當的，你要讓我繼續當，反正到時候我就什麼都不管，直到你把我撤職！”
這就是他的態度，很堅決！
這次，章宏估計班主任一定拿他沒有什麼辦法了。
“你當真不當！”
“當真！”
“好，你先回教室，隨後我就處理這一件事情！”
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果然被章宏猜到了！
他心裡很是高興，覺得自己終於可以如願了。
可是，他才走進教室，卻又覺得很是對不起班主任，畢竟如班主任所說的，那是她信任他！
他就是這麼任性地對待班主任的信任嗎？
他開始矛盾起來……
走廊上。
看著葉章宏離去的身影，李海燕卻沒有半點生氣的樣子。
她很喜歡這個葉章宏，也非常信任他，所以班上一乾大小事情，她都願意交給他。
當初，也就是初一剛剛開學的時候，她就注意到了這個山上下來的學生。
當時，關於三班的班長，要是按照一貫的作法，人選應當是升學成績最好的王曉斌，而成績次之的葉章宏也就出任個副班長。不過，她有著豐富的教學育人經驗，一眼就看出渾身書呆子氣的王曉斌不適合出任班長之職。相比之下，葉章宏倒沒有什麼書呆子氣，也顯得較為機靈和開朗，所以她就在全班學生的驚訝當中，讓升學成績較為差一些的葉章宏出任了班長一職。
這樣的決定，很快就有了成效。三班在葉章宏的管理之下，一直是出類拔萃、麵麵俱到，也取得了不少的榮譽。相比之下，身為副班長的王曉斌卻隻是一個甩手掌櫃，什麼都不管，什麼都不參與，根本就不是一個合格的班乾部。當時幸虧沒有讓王曉斌出任班長一職，要不然三班肯定不能是今天這麼一個樣子。
也是葉章宏的管理工作合格、到位，她這個班主任倒也是輕鬆得很，反正有什麼事情，隻消向班長交代一句，班長肯定能夠出色地完成，哪裡還需要她再操什麼心。
不過，她也發現什麼事情都交給班長，讓班長的成績受到了一定的影響。但現在講究的是“德智體美勞”全麵發展，像王曉斌這樣的“書呆子”，就算是成績能夠上天，也不見得以後就是一個多麼優秀的人才。相比之下，雖然班長的成績差了一些，但他得到了全麵發展，得到了更多的鍛煉機會，排除純粹的成績因素，今後他肯定要比王曉斌來得全麵和優秀。
這也是有諸多好處的。
話說回來。
對於班長擅作主張，擦掉標題字之事，她在權衡利弊之後，並沒有責怪班長，甚至還覺得自己的做法很不恰當，剛才無非就是隨口提起，卻想不到竟然引起了班長的強烈反應。
另外，昨天晚上冒名頂替之事，雖然年段長要求她看著處理，但對於這樣一個優秀的學生，還不是隨便批評幾句，或者隨便寫幾句檢討，也就這麼看著處理過去了，哪一個老師見得是會見真章。而她之所以批評他，無非就是要提醒他，不能帶頭違反學校的規章製度，也不見得真是要“法辦”他。還有，這件事情是因馬海濤而起的，馬海濤是一個什麼樣的學生？她也是擔心他和馬海濤走得太近，會受到什麼不好的影響。
剛才她還想提醒幾句來著，可不曾想，他居然會那麼大的反應，還任性地要求把他撤職。
班長一向溫和謙遜，今天這麼大的反應，她知道他是受了委屈、受了委屈，才會這樣子。
像他這樣不大的孩子，已經進入青春期——現在不是有一個“青春叛逆期”的專有名詞嗎？像馬海濤和趙誌武這樣的學生有可能叛逆，但像葉章宏的學生肯定不會叛逆的，也就是突然任性了一下，隻要好好引導，也不見得會有什麼負麵的影響。
現在，葉章宏任性地要求把他撤職，她肯定不能這樣做。
要怎麼處理這一件事情，要怎麼安撫葉章宏的情緒呢？
她輕輕一笑，已經有主意了……
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