比賽已經不重要了，重要的是馬海濤到底去哪裡了！
宿舍不見他，活動室不見他，教室也不見他，莫非他真的是失蹤了？
請不要著急，馬海濤還好好地留在人世間，而且就在班主任李海燕的辦公室裡站著呢！
班主任沒有說話，正自顧自地批改著作業；馬海濤也沒有說話，但站得太久了，他的腿開始發麻，隻好偷偷地往牆上靠去。
昨天，他不僅沒有回學校，也沒有回宿舍，而是直到今天早上才出現在教室裡，但很快就被班主任叫到了辦公室。
同學們都看到馬海濤被班主任叫走了，也都知道這一次馬海濤肯定難逃班主任嚴厲的處罰——上課期間擅自離校，而且夜不歸宿，兩件都是嚴重違反校紀校規的事情！
海濤平時的表現很差，三班的大部分學生，都準備著看好戲；班上一些被海濤欺負過的，或者看不慣海濤的，甚至還帶著幸災樂禍的心態，盼望海濤能夠受到嚴懲。嚴格來說，班上也就梅子和誌武比較擔心海濤——梅子和海濤正在早戀；而誌武和海濤臭味相投、沆瀣一氣，還稱兄道弟的。
章宏根本不會為這個家夥擔心，而且他還想著找這個家夥算賬——彆忘了，這個家夥就是以肚子疼為由，給他帶來不少的麻煩！
這邊，班主任批改完作業，又把案頭收拾整齊，這才轉過頭，冷冷地看著海濤，問：“說吧，昨天去哪裡了……”
“肚子疼……”
海濤站得腿都快失去知覺了。
他知道班主任找他算賬來了，但他根本就不怕——他已經找了充分的理由！雖然是有充分的理由，但畢竟他的行為很是惡劣，批評和懲罰肯定是免不了的。他不怕批評，反正不管什麼批評的話，他向來都是左耳進、右耳出；他也不怕懲罰，無非就是罰抄課文、罰做值日，沒有什麼大不了的。
班主任繼續問：“肚子疼？那你請假了嗎？”
“找不到老師，我又疼得厲害，所以就沒有請假……”
理由很充分！
“那你去哪裡了？”
“看醫生啊……”
聽到這樣的回答，班主任冷冷一笑。
“肚子疼有很多原因，也分為很多的病症，像什麼慢性胃炎、胃潰瘍、十二指腸潰瘍等等，還有一種就是最常見的吃了不乾淨東西拉肚子的急性胃炎……既然你去看醫生了，醫生有沒有說你是什麼病症呢？”
海濤就知道一個肚子疼，哪裡知道肚子疼還有這麼多說法！他聽著這麼多亂七八糟的名詞，那腦袋都大了。但他也沒有因此慌亂，慌亂就容易露出馬腳，他找了一個自己能理解的名詞，回答道：“醫生說是吃了不乾淨的東西……”
就是急性胃炎。
班主任不慌不忙地問道：“那醫生給你開藥了嗎？”
“開了！”
“都開了什麼藥？中藥還是西藥？”
海濤當即傻眼了！
他又沒有去看醫生，哪裡知道醫生會給他開什麼藥，就更彆說是中藥還是西藥了。他回答不上來，但又不想露出馬腳，就急忙想著隨便回答一下，先應付過去再說。
誰想，班主任卻不等他回答，而是打開抽屜，從裡麵拿出幾個藥瓶子，並一一擺在海濤的麵前。
“這是土黴素、這是三九胃泰、這是諾氟沙星、這是藿香正氣水……這些都可以治療拉肚子，也是醫生經常開的藥，中藥和西藥都有，請問醫生給你開的有這些藥嗎？”
原來，班主任有老胃病，一直都備著藥。
海濤看著桌子上的藥，仿佛看到救星一般，迅速伸出手指著他以前吃過的土黴素。
他正想說話，班主任卻突然用力拍了一下桌子，憤怒地說：“馬海濤，你還不肯說實話嗎？”
海濤被嚇了一跳，急忙縮回了手。他想狡辯幾句，但看著班主任憤怒的表情，他又覺得還是不要狡辯。
班主任該不會知道什麼了吧？
其實，他根本就不是肚子疼，隻是趁著學校開運動會，不需要上課，溜出去找他的財哥。前段時間，財哥讓他先跟著長毛練練膽子，這剛好趕上不用上課的機會，他就找到長毛，並跟著長毛一起看場子，之後還騎著摩托車到處招搖。
現在，雖然班主任識破了他的謊言，但他覺得班主任肯定不知道他乾什麼去了，他就決定再找一個理由應付班主任。
“我、我去樂豐村找我……”
“找誰？”班主任打斷了他，“是找你爸媽，還是找你什麼大姑或者二姨？馬海濤，你這是不見棺材不掉淚啊！”
馬海濤不知道該怎麼狡辯了。
班主任斜眼看著海濤，又說：“我再給你一次機會，你老老實實交代你到底去哪裡了！這次再不老實交代，你可彆怪我對你不客氣……”
海濤知道班主任不是在嚇唬他——以班主任的手段，不客氣起來，真的是很不客氣！
但此時，海濤索性不說話了，並擺出一副無所謂的樣子。
從小學開始，他一直是一個不安分的學生，成績差強人意，表現更是乏善可陳，是老師和同學當中的“壞學生”。升入了初中，他的行為表現開始漸漸地出格了，早戀、組織群架、逃學曠課、甚至和社會青年混在一起……
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班主任看著海濤那一副無所謂的態度，忍不住開始搖頭歎氣。
她教了快十年的書，並不是沒有見識過像馬海濤這樣學習差、品行又差的學生，甚至比馬海濤還要差，最終淪落為少年犯的學生，她也見識過！對於這樣的學生，“有教無類”這樣的話，總是顯得那麼的空泛與蒼白無力；對於這樣的學生，多數老師也隻能選擇聽之任之！
對於海濤的個性和品行，班主任是清清楚楚的，根本就是一個管不好的學生，就算是使出一些懲罰的手段，也隻能讓其稍微消停一下，但過後還是我行我素，用一句話來形容，那就是“爛泥扶不上牆”！不是非得用這種激烈的字眼，而是校園裡真實存在這樣的情況。