由於身兼班長、舍長、樓長、自習長、拉拉隊隊長，葉章宏的時間被占去很多，所以他隻能抓住一切空餘時間，努力讓自己的學習不至於落下。
到了現在，他倒不是特彆在意自己的成績，反正他怎麼努力也趕不上王曉斌和黃雅蘭，那還不如儘力保持自己第三的名次，免得要給自己太大的壓力。
班級第三，這樣的成績也不算差了。
他把教過的課文複習了一遍，就合上了課本，隨後慢慢地閉上了眼睛，讓眼睛放鬆一下。
晚自習的第一節課過去了，第二節課也進行了一半，再過二十分鐘，他就要回宿舍，行使他舍長與樓長的職責了。
值班老師莫名其妙地“失蹤”了，讓一些無心學習的學生騷動起來，班上也出現了一些聊天、打瞌睡等不好的現象。
他是自習長，自然要維護維護一下紀律。另外，大家在一起自習挺長的時間了，他早就知道哪一個同學勤奮好學，哪一個同學無心學習、又不自覺。
和他關係最好的海濤，就是後者的典型代表。
說起海濤……
海濤人呢？
他以為海濤躲在哪一個他看不見的角落裡，就站起來四下仔細看了看，還是沒有發現海濤的影子。
這真就奇了怪了，海濤怎麼不在教室裡呢？
也不難解釋——章宏猜想得到，海濤肯定是趁著值班老師不在，第一節課又點了名，偷偷地溜了！
這個家夥，真是膽大妄為！今天班主任才嚴肅地批評了他，而且還罰他掃一個學期的操場，這才過去多久，這個家夥就又犯錯了。
逃課——這樣的過錯可不小啊！
章宏覺得自己這一次必須要好好說一說海濤了。
可是，就算是他有心，也沒有這樣的機會——當天晚上，海濤又是一夜未歸。
忙完了舍長與樓長分內之事，宿舍也差不多該熄燈了。
章宏躺在床上，滿腦子都是有關海濤的事情——晚自習逃課、又夜不歸宿……
他真的難以理解海濤的所作所為，為什麼身在學校，做的事情卻永遠與學習搭不上邊。要知道，有許許多多的學生，由於各種原因不得不離開了學校，可是海濤完全不珍惜能夠好好學習的機會，不端的行為可謂是接二連三。
那還不如將學習的機會讓給彆人呢！
雖然他已經決定疏遠海濤，並已經開始付出行動，但說到底他是把海濤當成好朋友的。好朋友的行為愈發不端，今天晚上又連續出現逃課和夜不歸宿的情況，他覺得他不能再無動於衷，不能再坐視不理。
如果他繼續選擇無動於衷與坐視不理，也就意味著縱容了海濤，甚至還會害了海濤。
不行，不管怎麼樣，他都希望海濤能夠摒棄所有的不良行為習慣，再回到正軌上，好好學習、天天向上！
他覺得，他必須向班主任彙報這件事情，就算海濤會因此受到班主任的批評、懲罰，但至少也比縱容來得好吧……
第二天早讀。
班主任得知了情況，拍著講台，嚴厲地批評著海濤。
海濤歪七扭八地站著，還不停地抖著雙腳，依然是昨天那一副無所謂的態度。
“去，打電話把家長叫來！”
班主任終於使出請家長“做客”的招數了。
當然了，要不是海濤的行為已經出格得不能再出格了，她也不會使出這一招。
海濤卻不以為然，不慌不忙地說：“叫不到家長！”
班主任再次拍著講台，責問道：“請不到？難不成你是孤兒，無父無母？好，你不打電話，我替你打！”
“我爸媽在閩北，我爺爺和奶奶的身體不好，出不了門，你打也是白打！”
海濤的家庭情況就在這裡擺著，請家長根本就行不通。
另外，這也可以當成海濤有恃無恐的原因吧！
這樣的家庭情況，教育方麵肯定是缺失的，而且是嚴重缺失。
班主任清楚海濤的家庭情況，知道請家長的辦法是行不通的。
那又如何是好呢？
批評？
昨天不是剛剛批評了嗎？
懲罰？
這樣的學生，哪怕是罰他抄一萬遍課文、罰做所有的值日，怕也是無濟於事！
難不成動手收拾他？
這更加行不通的！
無心學習、行為不端，純粹也就是為了一張畢業證書，才會待在學校裡，對於這樣油鹽不進的學生，恐怕誰也是找不到更好的辦法了。
那又如何是好呢？
班主任自知已經管不了這個馬海濤，就決定交給學校的保衛科，讓保衛科好好管一管！
保衛科還是有不少手段對付這樣的學生的！
“今天你就彆參加校運會了，跟我去學校保衛科報到！”
說完，班主任當真領著海濤，走向了保衛科。
很快，全校的師生，都看到了馬海濤在保衛科老師監督下，正在進行著各種“身體鍛煉”——跳台階、跑操場。
另外，大家還發現，馬海濤的長發，被剪得亂七八糟的，再也不能“帥呆酷斃”了……