第297章
人人稱道
成長，是一個奇妙的過程，充滿了喜悅和苦惱。
陽光、雨露、關愛、嗬護和鼓勵等等，都是成長的重要元素；而在成長的過程當中，還是有著陰霾、風浪、冷漠、挫折和誤解等等負麵因素，也就一起成為成長的一部分。陽光和雨露固然重要，但陰霾和風浪也不可少，恰恰就是這樣一個奇妙的過程，也為人生奠定了一個尤為重要的基礎。
沒有誰的成長，是能夠一帆風順的。
這與我們故事裡所有的小主人公一樣。
他們都有著自己的喜悅和苦惱……
在這個階段，可以說葉章宏的苦惱多於喜悅。
前麵的故事已無需贅述。
與淩琳見麵之後，他總算變得開朗了一些，並且恢複了與淩琳的通信。
很多事情看似已經過去了，但在章宏的心裡還是留下了一些印記——輕易無法抹去。
他答應了淩琳，要做回以前的自己，在淩琳滿是督促和鼓勵的來信中，他也覺得自己不能辜負了人家的一番好意。隻不過，當他真正麵對學習的時候，他卻沒有半點心思，也沒有辦法安下心來，無非就是勉勉強強算是在學習。
這就是一種敷衍了。
他不想讓淩琳知道實情，隻能在回信的時候，儘挑一些好聽的話，說自己正在努力、說自己的成績已經有所提升……
隨著時間的消逝，已經沒有多少人記得那一件事情。
除了葉章宏不再擔任班長，彆的一切似乎沒有多少變化——王曉斌還是不熱心班級管理，黃雅蘭依然內向害羞，何若蘭仍然疏遠著曾經形影不離的幾個夥伴，而馬海濤、趙誌武、洪梅子的行為仍舊讓人不敢想象……
自從淩琳見麵之後，海濤、誌武與章宏商量好，很是努力地收斂了自己，也順利地從軍訓班“畢業”了。
這倒是一個好現象，但海濤和誌武純粹是應付副校長和保衛科老師，就在軍訓班結束之時，兩人立馬原形畢露，照樣遲到、曠課、頂撞老師、欺負同學。
最為不好的，是葉章宏竟然慢慢地加入了他們的行列——遲到，有他的份；曠課，有他的份；夜不歸宿，有他的份；一起出去玩樂，甚至是泡在遊戲機室裡，也有他的份！
班長王曉斌不熱心班級管理，也就形成了一個監管的真空；科任老師知道海濤和誌武的品行，雖然他們很是惋惜章宏的變化，但對他們的行為一致采取了聽之任之的態度；而班主任早已是失望透頂，軍訓班都起不了什麼作用，她還能如何呢？
再多的責罵懲罰，怕都是無濟於事吧！
也正是如此，葉章宏迎來了成長過程中的一個重要階段，但在這一個階段，負麵因素多了一些……
晚自習。
葉章宏完成了幾個必須完成的作業，心思就已經不在學習上麵。
值班老師例行巡視一遍，就不知道跑哪裡躲清閒。
這倒是一個“勞逸結合”的好時機！
隻見章宏從課本最下麵抽出一本《故事會》，拿彆的課本稍微擋住，就津津有味地看了起來。
《故事會》不是學校提倡閱讀的書籍，自然也在老師沒收的範圍之內。但現在沒有老師在場，章宏的心思也不在學習上，哪還管得了那麼多！
他先是看了幾則笑話，很快就被逗得樂嗬嗬的。
接替他的自習長，察覺到這邊的動靜，就回過頭看了一眼。
看著章宏那副樂嗬嗬的樣子，自習長肯定知道他在乾什麼，但自習長沒有說話，轉過頭繼續學習。
他是一個壞學生，而且背後還站著馬海濤和趙誌武這樣的角色，就一個小小的自習長，哪敢說他什麼。
看完笑話，章宏突然想起了什麼，臉上開始出現一絲焦躁。
他抬頭往窗外看了看，卻沒有看到值班老師的影子，他臉上的焦躁一下子變成了失望。
這倒也奇怪了，沒有看到值班老師，他失望什麼呢？
原因就在於，他希望值班老師早點過來點名，他就可以趁點了名，溜出去找海濤和誌武——他們說今晚要帶他見一個重要人物！
海濤帶他逃了一次晚自習，他就學會了這一招。
此後，隻要他沒有心思晚自習，就會等到點了名，溜出教室、翻過圍牆，繼而就是夜不歸宿。
而在宿舍那邊，隻要不是宿管老師親自點名，不管是舍長、還是樓長，都不敢打他的小報告——海濤早已放過話了，誰敢打他們的小報告，他就會收拾誰！
隻要溜了出去，章宏一般會先到活動室——如果活動室亮著燈，就說明海濤在裡麵；如果沒有亮燈，海濤肯定是在遊戲機室看場子。
章宏也不忌諱那種地方，還經常打打遊戲，反正有海濤在，他又不需要掏錢買遊戲幣。
他還不至於沉迷於遊戲，隻是他確實沒有多少心思好好學習，即使淩琳一直督促和鼓勵著他。
現在是他成長過程的一個微妙時期！而在這個時期，他的家人隻是多少知道他學壞了，卻全然不知道他的心理變化；班主任是知道他進入了一個微妙時期，可麵對他諸多的變化，班主任除了對他感到失望，並沒有重視一些心理方麵的輔導。
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也正是如此，他顯得無拘無束，和海濤等人就越走越近，行為方麵也開始向他們看齊。
這倒是一個不好的苗頭……
眼看著時間一分一秒地過去，苦苦等待老師過來點名的章宏，開始變得著急了。
他不知道海濤和誌武要帶他見什麼重要人物——這倒不是最重要的，重要的是他早就沒有心思再留在教室了。
他想起了以前海濤常用的一招——找人頂替他點名！