莉莉的入學讓佩妮的興奮持續了很久，鄧布利多將她和艾娃叫過去時交給她們的時間轉換器又延續了這份興奮。
“沒想到這個世界上還真有能穿越時間的魔法。”佩妮舉著手裡的時間轉換器好奇打量著：“轉一圈，一個小時，所以還是有限製的啊。”
“最多五圈。”艾娃把佩妮手裡的時間轉換器拿下來平穩放在她的衣襟口：“鄧布利多教授好不容易幫我們申請來的，或許該慎重一些。”
“你說得對。”佩妮覺得很有道理，但那股興奮勁兒還是很難下去：“隻是用它來上幾節時間衝突的課程，不會出什麼岔子的……如果時間來不及的話，我可以用這東西回到過去給植物澆水嗎？”
“我認為這在小事的範圍內。”艾娃挑眉：“隻要不做一些大事，那就沒關係。”
“你這麼一說我更期待了。”
佩妮興奮的一晚上沒睡著，第二天早早起來上了一節選修課後，她的熱情詭異退了下去。
她和艾娃最先上的麻瓜研究課，阿莫斯對這方麵很有興趣，和她們一起上課。
這節課讓佩妮和艾娃有一種回麻瓜中學上課的感覺，講的都是麻瓜曆史。教授照著課本一板一眼念著，告訴學生們，麻瓜什麼時候發明了汽車，電的使用，還有各種力的作用圖。以及在沒有魔法的糟糕前提下，他們需要做多少準備才能讓自己過的更舒服一些。
佩妮聽得昏昏欲睡。
魔法史都比這有意思。
艾娃也有些睜不開眼，儘量做出一副認真聽講的模樣，可她的自動羽毛筆畫出的奇怪符號卻證實了自己主人的真實狀態。
她已經要睡過去了。
“不知道為什麼，這節課讓我的火氣有點大。”艾娃試圖通過和佩妮說話讓自己精神一點：“教授描述麻瓜世界發展的時候，有種高高在上的感覺。就好像麻瓜們需要曆經千辛萬苦造出各種複雜的東西，才能做到巫師們隨手就能完成的事情。我承認這句話有點道理，但怎麼聽著就這麼不舒服呢？”
“我也有這種感覺。”佩妮腦袋裡的瞌睡蟲還沒跑乾淨，說話有些犯迷糊：“可能是真的不了解麻瓜吧，這得歸類於巫師自己的驕傲。”
“但把移動的鬼飛球認成外星飛船什麼的，我不敢苟同。應該沒有和一輛汽車一樣大的鬼飛球吧？除非揮動球棒的人是變異超級大巨人，球棒是百年老樹，連進球的圓環也得超級無敵大才行。”
“巨人把汽車當鬼飛球嗎？”艾娃接上了話：“真是一項詭異的魁地奇運動，我更好奇那麼大的塊頭在空中飛來飛去，不會驚擾什麼嗎？萬一砸下去可就糟了……有供巨人使用的飛天掃帚嗎？”
“我覺得沒有。”佩妮搖頭，羽毛筆在羊皮紙上寫寫畫畫出一大片詭異的字符：“多數商家更願意服務占比大的顧客，我想，沒多少人願意接巨人的單子，製作也是個問題。”
兩人雲裡霧裡交談著，一旁的阿莫斯覺得自己什麼都聽不懂。
看著手裡的試題，他決定請教兩個自小在麻瓜世界長大的朋友。
“這題你們會嗎？”
佩妮看了眼上麵的問題。
麻瓜大型衝突的原因。
“利益牽扯或者經濟掠奪之類吧？是選擇題還是解析題？”佩妮看了一眼。
阿莫斯沉默一會兒。
“可答案是星象。”
佩妮和艾娃也沉默了。
好半晌，佩妮開口。
“那早幾十年裡，格林德沃和鄧布利多校長打得死去活來的原因也是星象？星象觀測師早早就知道結果了嗎？那星象觀測師一定很有錢吧，畢竟不是所有人都懂星象。”
阿莫斯也沉默了。
“這是標準答案。”
艾娃也開口了。
“所以如果我們以後進入魔法部裡那些和麻瓜打交道的部門，就用標準答案和他們交涉嗎？比如提前一天去觀個星什麼的。”
阿莫斯下定決心。
“我不會進的。”
佩妮撐著下巴盯著那些題，嘗試用自己已知的全部麻瓜知識來做。
成績下來後，佩妮和艾娃坐在圖書館百思不得其解。