高校的教授大體分兩種，一種是教學為主型的教授；另一種則是科研為主型的教授。
一般來說對本科學生要求較為嚴格的大都是教學為主型的教授。
畢竟後者雖然也需要給本科生上課，但安排的課時較少，而且主要精力肯定要放在發論文上。
畢竟科研壓力擺在那裡。但這並不是說教學型教授更好升級。
事實上，能通過教學水平評上副教授、教授的，在高校裡才是真的狠人。
老胡恰好就屬於最嚴格的那種教學主型教授。拿到過國家級“教學拔尖教授”稱號的那種。
雖然拓撲學是今年才剛開的課程，但老胡卻不是今年才開始跟他們打交道。
因為他們大一的數學分析跟大二的實變函數這兩門課同樣是這位胡教授教的。
也就是剛入學還是萌新大學生的時候，喬源就聽室友們聊過，這位胡教授的課千萬不能逃。
因為據師兄師姐的說法，老胡的教學風格極為嚴謹。但凡逃過一次課被記錄下來，平時成績必然不及格。
這也意味著期末考試成績達不到六十分，百分之百需要重修。
偏偏這位胡教授主講的三門課——數學分析、實變函數跟拓撲學又恰好都是對許多數學生來說最難的本科數學課程。
久而久之，甚至在江大數學院開始流傳一個說法，不管閻王在外頭姓什麼，但在江大數院閻王必須姓胡！
原因自然是老胡任教的課程從來都是掛科率最高的。
再加上課堂上不認真聽講，真會被這位老教授叫上講台，當眾處決，所以這位胡教授在學生中間的口碑自然不會太好。
但其實喬源一直覺得老胡這人還挺不錯的。
這位胡教授是在考察了喬源的水平之後，唯一私下主動告知喬源可以不用去上課的教授。
喬源當時還記得胡教授的原話是：“你這水平跟著大家一起上課完全是浪費時間。
學校有優秀大學生科研培養計劃，你可以把時間用在跟科研導師學習如何做數學科研上。
他們對你的幫助肯定比我大。我的課你以後想來就來，有事就彆來了，學不到什麼新東西。”
這番話是老胡私底下跟喬源說的，不過喬源沒跟其他人提過，包括室友。
因為這個特權喬源其實就沒用過，包括早八的課程，該上他還是會去。
無非是在課堂上做自己的事情就好了，並不會浪費什麼時間。老胡也的確從來沒管過他，隻是偶爾會點他上講台做一、兩道題目。
這種性格大概也是老爹言傳身教的結果。
用喬國慶的話說就是哪怕有特殊的地方，也沒必要時時顯露出來。
反正人怎麼活都是一輩子，能混吃等死的同時，每天做自己喜歡的事情，才是幸福。
至於出風頭這種事，除了片刻的爽感，其他時候都是麻煩，性價比極低。
喬源深以為然。
至於專業課成績總是第一這種事，也不是喬源故意顯擺。主要是考試題目過於簡單，給的時間又很充足，做錯的難度很大。
好在改卷的教授們也比較善解人意。
大多時候都會因為他給出的過程不完整扣上幾分，不至於出現總是拿滿分的情況。