教室裡的才藝表演如火如荼地進行著，孩子們的熱情像被點燃的小火苗，驅散了窗外細雨帶來的最後一絲陰冷。李老師站在一旁，臉上始終掛著欣慰的笑容，看著自己班上的小豆丁們或勇敢、或羞澀、或搞怪地展示自己。而站在她身邊，看得同樣津津有味甚至樂不可支的，是今年剛畢業返鄉、被分配來幼兒園實習的陳靜老師。
這位陳老師和李老師完全是兩種風格。她剪著一頭利落的短發，染了點時髦的栗棕色，穿著在這個年代溪尾鎮絕對算得上“大膽”的寬鬆牛仔外套和破洞牛仔褲雖然破洞很小），腳上蹬著一雙帆布鞋，整個人透著一股子隨性又略帶鋒芒的酷勁兒。她剛從首都師範大學畢業，身上還帶著大城市校園的氣息。此刻，她正饒有興致地看著台上台下，尤其是唐曉白那火力全開、詞彙量驚人的川普點評，好幾次都忍不住捂嘴笑出聲來，低聲跟李老師交流：“李姐，這川妹子太逗了，‘寶批龍’、‘劈婆娘’都出來了，哈哈！還有那個小胖子林子豪，唱張學友？現在的小孩兒都這麼厲害的嗎？”
李老師也笑著點頭：“是啊，孩子們的世界，驚喜多著呢。”
兩人一邊看一邊聊，目光掃過台下。當看到坐在小凳子上，背靠著牆，一手托著腮，另一隻手無意識地輕輕敲著膝蓋，臉上帶著一種近乎“老神在在”的吃瓜看戲表情的陳野時，李老師臉上的笑容頓了一下，隨即“不樂意”了。
這孩子！彆人都搶著上台掙糖吃，他倒好，跟個退休老乾部似的穩坐釣魚台！平時沒事就喜歡一個人溜到後麵老榕樹下鼓搗那把破木吉他，叮叮咚咚的，她可是親眼看著他從連弦都按不穩到能彈出調子的。現在多好的機會，居然不上來露一手？
“陳野！”李老師清了清嗓子，聲音不大，但在熱鬨的教室裡清晰地傳到了陳野耳朵裡。
陳野正琢磨著林子豪那嗓子是不是該記入他的“重要人物觀察筆記”，聞聲抬起頭，對上李老師帶著點“促狹”和“不容拒絕”意味的目光。
“到你了，彆光坐著看，上來給大家表演個節目！”李老師笑眯眯地說，但眼神裡分明寫著“彆想逃”。
旁邊的陳靜老師也好奇地看向這個一直很安靜、此刻被點名的男孩。
陳野心裡歎了口氣。得，躲不過去了。他倒不是怕表演，隻是覺得在一群真小孩麵前彈吉他唱歌有點……降維打擊？不過李老師的麵子不能不給。他站起身，拍了拍褲子上的灰雖然地上很乾淨）。
“好吧，李老師。”他應了一聲，聲音平靜。
在小朋友們好奇的目光中，陳野走到教室角落，拿起了那把靠在牆邊、對他來說尺寸略大的舊木吉他。他拖著吉他走到教室前麵，沒有像其他孩子那樣站著，而是乾脆利落地拉過旁邊一張閒置的小桌子，一屁股坐了上去，把吉他橫放在腿上。這個動作本身就帶著點超越年齡的隨意和……酷勁兒？讓陳靜老師挑了挑眉。
陳野調整了一下姿勢，手指習慣性地撥弄了幾下琴弦，發出幾個清脆的音符，讓有些喧鬨的教室安靜了幾分。他輕輕拍了兩下吉他的麵板，發出“嗒、嗒”的輕響，然後抬起小臉，嘴角勾起一抹不易察覺的、帶著點小惡魔般的壞笑：
“準備好了？開始嘍——”
清澈的、帶著點稚氣的童聲，伴隨著簡單卻極其抓耳的吉他掃弦節奏，瞬間流淌出來：
＞在小小的花園裡麵挖呀挖呀挖，
＞種小小的種子開小小的花。
＞在大大的花園裡麵挖呀挖呀挖，
＞種大大的種子開大大的花。
＞在特彆大的花園裡麵挖呀挖呀挖，
＞種特彆大的種子開特彆大的花。
歌詞簡單重複，旋律魔性上頭，正是前段時間他在榕樹下“魔改”過的《挖呀挖》勞動號子版或者說，是未來洗腦神曲的雛形。小朋友們立刻就被這熟悉的節奏和“挖呀挖”的歌詞吸引了，好幾個小腦袋不由自主地跟著節奏點了起來，連唐曉白都暫時忘了點評，跟著哼起了“挖呀挖”。
陳野看著台下小朋友被初步“洗腦”的反應，嘴角那抹壞笑更明顯了，陳野想著是時候讓未來的神曲來禍害現在的小朋友們了。他手指在琴弦上流暢地一轉，節奏和旋律陡然一變！從簡單重複的童謠，瞬間切換成帶著r&b律動感的流行風！
他故意清了清嗓子，用一種介於童真和“耍帥”之間的腔調唱道：
＞小朋友你是否有很多問號？
＞為什麼彆人在那看動畫，
＞我卻在學畫畫對著鋼琴說話？
＞為什麼要聽媽媽的話？
＞長大後你就會開始懂了這段話……