速寫本被“加工”的小插曲，在媽媽溫和的引導下，讓小傅曦初步明白了“界限”的概念，知道有些東西需要征得同意才能動。他的社會性在一次次互動中悄然發展，開始從“自我中心”的舒適區，試探著向外邁出一步，學習一項重要的社交技能——分享。
這天下午，林曉悠的朋友周韻帶著她剛滿三歲的女兒妞妞來家裡玩。兩個小朋友起初還有些陌生，各自玩著自己的玩具。小傅曦坐在他的小桌子前，麵前放著一盤他最近非常喜歡的、媽媽剛烤好的小熊形狀黃油餅乾，香氣誘人。
他拿起一塊餅乾，“啊嗚”一口，吃得津津有味，完全沉浸在美食的享受中。妞妞被餅乾的香味吸引，慢慢湊了過來，站在小桌子旁邊，眼巴巴地看著那盤餅乾，小手指含在嘴裡，但沒有開口要。
林曉悠和周韻坐在稍遠處的沙發上，關注著兩個孩子的互動。林曉悠沒有立刻提醒兒子分享，她想看看孩子最自然的反應。
小傅曦很快注意到了妞妞的目光。他看了看自己手裡的餅乾，又看了看盤子裡剩下的，再看了看妞妞那渴望的眼神。他臉上的表情出現了細微的變化，不再是單純的享受，而是加入了一絲猶豫和思考。
在他的認知裡，這盤餅乾是他的，很好吃，他不想停下來。但是，這個小姐姐好像也很想吃……他記得，媽媽有時候會把好吃的東西分給他和爸爸。
他拿著那塊被咬了一口的餅乾，猶豫了幾秒鐘。分享，意味著要把屬於自己的、喜歡的東西讓出去一部分，這對於一個兩歲多的孩子來說，並不是一個容易的決定。他的小眉頭微微蹙起，內心顯然經曆了一番小小的掙紮。
終於，他像是下定了決心。他沒有去拿盤子裡完整的餅乾，而是將手裡那塊自己已經咬過一口的、形狀不再完整的小熊餅乾，朝著妞妞的方向遞了過去。他的動作有些遲疑，手臂伸得並不完全舒展，小臉上帶著一點不舍，又混合著一點點嘗試的勇氣和期待。
他用不大的聲音，含糊地說：“給……姐姐……吃。”
這一刻，雖然遞出的是一塊殘缺的餅乾，但其中包含的意義卻無比完整。這是他第一次，主動地、有意識地將自己正在享用的食物分享給另一個小朋友。
周韻立刻笑著鼓勵女兒：“妞妞，快謝謝弟弟，弟弟請你吃餅乾呢！”
妞妞有些害羞，但還是接過了那塊餅乾，小聲說了句：“謝謝弟弟。”
小傅曦看到小姐姐接受了他的分享，並且向他道謝，臉上那點不舍瞬間被一種奇妙的、滿足的喜悅所取代。他甚至又看了看盤子，似乎在想是不是再拿一塊完整的給姐姐。
林曉悠和周韻相視一笑，都為這小小的進步感到高興。林曉悠走到兒子身邊，蹲下來，輕輕地抱了抱他，在他耳邊真誠地讚美道：“曦曦真棒！知道把餅乾分享給姐姐吃了，是個大方的好孩子！媽媽為你驕傲！”
得到媽媽的肯定，小傅曦更加開心了，剛才那一點點掙紮徹底煙消雲散。他甚至還主動拿起一塊完整的餅乾，再次遞給妞妞。
兩個小朋友就這樣，分享著一盤餅乾，之間的距離仿佛瞬間拉近了許多。雖然他們之間的語言交流還不多，但一塊小小的餅乾，卻成了他們友誼的橋梁。
晚上，傅景淵回家後，林曉悠把下午兒子學會分享的事情告訴了他。傅景淵也很高興，把兒子舉得高高的，稱讚道：“好小子！越來越有哥哥的樣子了！”
這第一次主動遞出餅乾的分享行為，看似微不足道，卻是孩子社會性發展中一個重要的裡程碑。它標誌著孩子開始意識到他人的需求和感受，並嘗試克服本能的自私，學習與人建立聯係和互動。父母的及時肯定和鼓勵，則強化了這種積極行為，讓他體驗到分享帶來的、不同於獨自占有的另一種快樂——被認可和建立連接的快樂。這顆關於“分享”的種子已經播下，在未來與人相處的漫長歲月裡，它將在父母的悉心澆灌下，慢慢生根、發芽，最終長成一棵懂得愛與被愛的參天大樹。
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